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干干净净写作
干干净净写作
来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwfriendly
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
裘山山
【出 处】
:
语文教学与研究
【发表日期】
:
2010年3期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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给老师的一封信
亲爱的老师:近来心情可好?老师,多变的心情不仅会影响健康,也让我觉得很遗憾.rn记得刚开学,班主任说您是一个严肃的老师,让我们上课听讲.可第一节课,您说了句“一题多解,一题
期刊
老师
一题多解
一题多变
班主任
健康
浅谈长春版语文识字教学
教长春版语文教材一年多来,我感到在识字方面有自己独特的特点,能够使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解,初步掌握一些汉语言文字知识,对祖国语言产生热爱之情。那么如何培养低年级学生的识字能力,巩固提高识字效果呢?我认为,在充分利用长春版教材特点的基础上,用不同的教学方法充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,这样就能够达到预期的教学效果。我在教学中进行了一些探索与尝试。 一、利
期刊
长春
语文教材
汉语言文字
低年级学生
识字能力
教学效果
探索与尝试
祖国语言
如何培养
教学方法
教材特点
巩固提高
调动学生
自主性
知识
学习
生热
基
低年级学生说话训练探索
小学语文教学大纲指出:“听说训练是语文教学的重要的任务。”说话是写话和写作文的基础。在教学中,说话训练应在小学生刚入学时就开始抓起,培养他们的口头表达能力,发展他们的语言思维。因为他们无论是课内还是课外,语无伦次的较多,大部分的学生说单音词,或是拖泥带水,加上地区方言的影响,有的说得驴唇不对马嘴,有的用词不妥,内容不具体,甚至闹出笑话。对于学生中存在的各种不规范的语言表达,在语文教学中需要努力加以
期刊
低年级学生
语文教学
口头表达能力
语言思维
语言表达
小学语文
听说训练
说话训练
教学大纲
地区方言
写作文
小学生
入学时
单音词
用词
笑话
培养
基础
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣
汉语拼音教学是语文教学的基础的基础,它代表的是一种文明,一种语言,是小学语文教学的重点和难点。那么,如何让一年级小学生对汉语拼音具有浓厚的兴趣呢?笔者通过多年实践经验总结:汉语拼音教学要遵循实用性与趣味性相结合的原则,防止枯燥、机械而单调地背诵和练习,这就需要教师精心设计切实可行的教学方法和利用合理的教学手段,激活学生的思维,开拓他们的视野,变被动学习为主动参与,使枯燥乏味的拼音教学变成欢乐的海洋
期刊
学生学习
汉语拼音教学
小学语文教学
一年级小学生
一种语言
经验总结
教学手段
教学方法
基础
被动学习
主动参
趣味性
兴趣
文明
思维
视野
实践
设计
浅谈语文识字教学方法
《小学语文新课标》要求,激发小学生的识字兴趣及愿望,形成学生自觉学习汉字的习惯。我们广大小学语文教师要深入研究新课标,挖掘教材,探讨学生心理认知规律和学生的生理心理特点,不断地去总结识字教学经验,进行优化识字教学方法。激发学生学习的积极性、主动性和创造性的潜能,发挥多种识字教学手段,提高识字效率,培养学生自学能力。下面,结合自己的多年教学经验谈谈对这一识字教学的方法。 一、激趣识字 “兴
期刊
语文识字
识字教学
学生自学能力
教学经验
小学语文教师
语文新课标
自觉学习
学生学习
学生心理
心理特点
挖掘教材
认知规律
教学手段
教学方法
主动性
小
如何在语文教学中渗透传统文化
目前,高中生已经具备一定的文化功底和审美取向,通过反复的练习,已经掌握了一些文言常识,对中国传统文化也有了一定了解。所以,在高中语文教学中,教师有责任在授课时向学生进
期刊
高中语文教学
渗透
传统文化
学生
文化传承
文本内容
审美取向
教育
教材内容
摒弃传统
中师生
高中生
中国
责任
应用
授课
练习
课本
教师
辅助
成语中的古代文化常识/白居易用诗记录薪水变化
期刊
成语
古代文化常识
白居易
用诗记录
史铁生首次公开发表诗作/ “苹果砸在牛顿头上”是杜撰/『新中国六十年优秀中短篇报告文学奖』在京揭晓/余华:30岁之后读鲁迅
期刊
史铁生
诗作
苹果
牛顿
新中国
文学奖
余华
《咬文嚼字》公布2009年十大流行语/周国平两度为爱女写书/朱自清散文奖将在2010年首度颁奖/中小学生最喜爱的当代作家出炉
期刊
流行语
周国平
朱自清散文
中小学生
当代作家
如何激发学生学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当有了兴趣,就能够做好一切事情。古往今来的科学家、发明家都是在兴趣的前提下,才有了伟大的科学发明和创举,取得了成功。在学习生活中,学习兴趣更是人们学习的最大动力,当孩子们对某一学科产生了乐趣,他们就会积极地去投入到学习中去,就会克服各种困难,主动地接收知识。我们在小学语文教学过程中,若是能够激发学生的学习兴趣,调动孩子们的学习积极性、主动性和创造性,学生的学习成绩
期刊
学习兴趣
小学语文教学
学习积极性
学生
课堂教学效率
学习生活
学习成绩
思维能力
科学家
教学过程
发明
爱因斯坦
主动性
创造性
知识
学科
培养
动力
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