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一、词汇教学现状分析第一,许多教师坚持集中识词的教学方法。有的教师受传统教学方法的影响,习惯了在课文理解之前集中处理单词;有的参照书后的生词表一次性将整个单元的单词处理完;有的在学习课文之前将文中所有生词先学习一遍,称之为“扫除障碍”。这种做法的好处是的确能“扫除障碍”,降低课文理解难度,加快课文理解的速度,但是这种“高效”的背后存在着三大隐患: