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在高中生物教学过程中，科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用，能够协助学生深入理解科学本质与现象，进而形成完整的知识框架。但和其他学科相比之下，科学史容易被忽略，所以教师组织学生进行教学活动时，需要全面挖掘科学史的潜在价值与意义。
科学史在高中生物教学中的应用策略探析
【摘 要】
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在高中生物教学过程中，科学史属于培养学生生物科学素养的重点。通过对科学史的正确运用，能够协助学生深入理解科学本质与现象，进而形成完整的知识框架。但和其他学科相比之下，科学史容易被忽略，所以教师组织学生进行教学活动时，需要全面挖掘科学史的潜在价值与意义。
【机 构】
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广东省佛山市顺德区第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2022年20期
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