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一、案例背景《体育课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持进行体育锻炼的习惯，形成勇敢、顽强和坚韧的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。但是传统的“军事化”教学已不能激发学生对体育锻炼的兴趣，现在的学生最喜欢的是自由活动，真正参与体育锻炼的积极性不高，更不用说传统的耐久跑了。