【摘 要】
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小学生学习情绪管理不可或缺，对于学习、生活、成长皆有重要作用。作为教师，要基于客观理性而分析情绪，理清情绪之因，辨别情绪发生的类别。要立足长远巧妙处理情绪，在方法讲究和经验总结上下功夫。同时，教师要有的放矢智慧引导情绪，力争做到建议而不是强制，装傻而不是穷尽，转移而不是固守。整个情绪管理中，力争让“他引”与“自控”成为两股互为促进互为融合的力量，助力于学生正能量的充盈。
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小学生学习情绪管理不可或缺，对于学习、生活、成长皆有重要作用。作为教师，要基于客观理性而分析情绪，理清情绪之因，辨别情绪发生的类别。要立足长远巧妙处理情绪，在方法讲究和经验总结上下功夫。同时，教师要有的放矢智慧引导情绪，力争做到建议而不是强制，装傻而不是穷尽，转移而不是固守。整个情绪管理中，力争让“他引”与“自控”成为两股互为促进互为融合的力量，助力于学生正能量的充盈。
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