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在现代文阅读教学中,如何将语言清淡质朴而又意蕴丰厚的作品分析出头绪来,或上出语文味来?有些教师光靠贴标签似的浅层分析,靠一味赞美,一味渲染代替分析,这显然是不行的.孙绍振先生提出运用“还原”和“比较”的方法,克服这一弊端.他说:"分析的对象是文本的矛盾.
在“还原”比较中走向融通和创造——以《老王》教学为例
【摘 要】
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在现代文阅读教学中,如何将语言清淡质朴而又意蕴丰厚的作品分析出头绪来,或上出语文味来?有些教师光靠贴标签似的浅层分析,靠一味赞美,一味渲染代替分析,这显然是不行的.孙
【机 构】
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盐城市东台唐洋镇中学,224000南京建邺高级中学,210017;
【出 处】
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新语文学习（中学教学）
【发表日期】
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2010年4期
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