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摘要：针对幼儿所展开的学习教育活动，大多数是一些启蒙性的知识，除了传统的知识教育内容以外，还应该引进生活常识方面的教学，在当前社会当中，越来越注重环保，因此必须要从小培养幼儿的环保意识。幼儿的理解能力是比较差的，教师在展开垃圾分类方面的环保教学的时候，必须要选择幼儿可以理解的语言，并结合一定的实践活动，进行渗透性教学。本篇文章就围绕幼儿垃圾分类环保意识的培养展开了具体的论述，提出了具体的解决策略，以此来促进幼儿的全面发展。
关键词：垃圾分类;环保意识;培养策略
一、在幼儿教育当中展开垃圾分类环保教育的重要意义
垃圾分类是近几年提出的，所以很多家长还不具备这方面的意识以及能力，无法为幼儿树立一个良好的榜樣以及提供必要的教学，而这就要依赖于幼儿园。幼儿园的教师在经过专业培训之后，可以为幼儿提供更为全面的垃圾分类教学，让幼儿认识到生活当中常见的垃圾类型，以及处理不同垃圾的方法。简而言之，对幼儿展开垃圾分类方面的环保教育，可以有效提高幼儿的素养，对于我国所开展的环保事业也会产生一定的作用。
二、培养幼儿垃圾分类环保意识的主要途径
（一）为幼儿积极营造良好的环保氛围
环境对于幼儿的行为举止有着一定的影响作用，因此教师在开展垃圾分类环保教育的时候，必须要为幼儿创造良好的学习氛围，只有这样才可以在潜移默化当中提高幼儿的环保意识，让幼儿对垃圾分类引起高度的重视。这种环保氛围一方面是要从幼儿园的生活环境出发，另一方面，教师在教学过程当中，则要有意识的向幼儿进行垃圾分类方面的知识灌输。
例如，教师可以开展各种形式的实践活动，让幼儿一起共同参与建设美丽幼儿园，在实践活动当中，让幼儿自己来提高自身的生活质量，改善幼儿的生活环境。教师可以将幼儿分成若干个小组，然后让每个小组将今天生产出来的垃圾都集中起来，比如纸屑、零食的包装垃圾以及塑料瓶等。在当天课程结束之后，留有一段时间让幼儿将这些垃圾自动的进行分类处理，放置到正确的位置，教师在对幼儿的行为进行纠正，随后评选出表现最优秀的小组，给予小组成员一定的奖励。 除了实践活动以外，教师在教学活动当中，也可以通过幼儿喜欢看的动画片，将动画片的内容进行改编融入知识分类方面的教育，比如重新对动画片进行配音，这样也可以提高幼儿垃圾分类的意识，对幼儿的行为进行指导。
要想提高幼儿的环保意识，教师必须要为幼儿创造良好的学习环境，积极开展各种形式的实践活动，让幼儿获得更真实的体验，只有这样才可以达到垃圾分类，环保教育的质量和效果。
（二）创新幼儿环保垃圾教育的手段
幼儿的认知水平是比较低的，在生活当中对于一些简单的事物或者是可爱的物件，往往会充满着浓厚的兴趣，因此教师在对幼儿开展垃圾分类环保教育的时候，要尽量根据幼儿的特点选择针对性的教育手段，这样可以激发幼儿的学习积极性。
比如，在对幼儿展开垃圾分类教育的时候，势必会涉及到多种类型的垃圾分类箱，教师可以从垃圾分类箱入手，避免使用传统的垃圾箱，可以采用一些比较可爱、颜色比较鲜艳，或者是卡通人物造型的垃圾箱。这种形式的垃圾箱有利于幼儿记忆垃圾箱的主要用途，比如说针对可回收的物品，教师可以使用喜羊羊形状的垃圾箱，这样幼儿也容易记住不可回收的垃圾应该投放在哪一个垃圾箱当中，防止幼儿随意丢弃的行为。同时幼儿受到教师鼓励之后，学习的积极性会更强，所以教师在日常教学活动当中，要采取鼓励性教学手段，当幼儿正确的分类一个垃圾之后，可以给予幼儿一定的物质奖励或者是精神奖励，肯定幼儿的行为。
通过采取针对性的教学手段，不仅可以帮助教师达到垃圾分类教育的目标，同时还能让每一名幼儿主动的配合教师的活动，改变幼儿被动学习的状态，切实的提高幼儿的环保意识。
（三）加强和幼儿父母之间的沟通交流
家庭和校园是幼儿成长的主要场所，教师和父母的行为都会对幼儿造成影响，因此在开展垃圾分类教育活动的时候，幼儿园和家庭之间要加强联系，教师和父母都必须为幼儿树立良好的榜样。因为幼儿仅仅在校园之内参加各种形式的垃圾分类教育是不够的，此时还需要父母发挥榜样性作用，因为大部分幼儿对于父母的依赖性比较大，如果父母垃圾分类的意识较低，在生活当中随意的丢弃垃圾，也会让幼儿养成这种不良的行为习惯。
幼儿教师必须要加强和父母之间的联系，可以通过现代化信息技术和家长进行线上交流，向家长普及垃圾分类方面的知识，让家长在日常生活当中有意识的在幼儿面前进行垃圾分类的工作。同时，教师在教学完垃圾分类方面的知识之后，也可以让幼儿回家之后交给自己的父母，然后再由父母进行该任务的反馈来检验幼儿的学习成果。
通过加强幼儿园和教师之间的联系，实现幼儿园和家庭之间的有效配合，最大限度的促进幼儿的成长，提高幼儿的环保意识，让幼儿养成良好的行为习惯。
三、结束语
综上所述，一个人的综合素养以及行为习惯并不是在短时间内可以迅速培养起来的，而幼儿的思想具有极强的可塑造性，在幼儿教育当中开展垃圾分类层面的环保教育，可以让幼儿从小树立环保意识，养成垃圾分类的习惯。但是，幼儿和其他年龄阶段的学生是不同的，在教学过程当中，教师要采取针对性的教学手段，积极开展具有较强趣味的实践活动，激发幼儿的学习积极性。
参考文献：
[1]琚会平. 浅谈幼儿垃圾分类环保意识的培养[J]. 读书文摘（中）， 2018， 000（005）：30-30.
[2]徐苑玲. 守护家园，珍惜青山绿水——浅谈实施幼儿环保教育的策略[J]. 中学英语之友：外语学法教法研究， 2018（2）： 282-282.
李丹青 玉溪市红塔区凤凰中心幼儿园
关键词：垃圾分类;环保意识;培养策略
一、在幼儿教育当中展开垃圾分类环保教育的重要意义
垃圾分类是近几年提出的，所以很多家长还不具备这方面的意识以及能力，无法为幼儿树立一个良好的榜樣以及提供必要的教学，而这就要依赖于幼儿园。幼儿园的教师在经过专业培训之后，可以为幼儿提供更为全面的垃圾分类教学，让幼儿认识到生活当中常见的垃圾类型，以及处理不同垃圾的方法。简而言之，对幼儿展开垃圾分类方面的环保教育，可以有效提高幼儿的素养，对于我国所开展的环保事业也会产生一定的作用。
二、培养幼儿垃圾分类环保意识的主要途径
（一）为幼儿积极营造良好的环保氛围
环境对于幼儿的行为举止有着一定的影响作用，因此教师在开展垃圾分类环保教育的时候，必须要为幼儿创造良好的学习氛围，只有这样才可以在潜移默化当中提高幼儿的环保意识，让幼儿对垃圾分类引起高度的重视。这种环保氛围一方面是要从幼儿园的生活环境出发，另一方面，教师在教学过程当中，则要有意识的向幼儿进行垃圾分类方面的知识灌输。
例如，教师可以开展各种形式的实践活动，让幼儿一起共同参与建设美丽幼儿园，在实践活动当中，让幼儿自己来提高自身的生活质量，改善幼儿的生活环境。教师可以将幼儿分成若干个小组，然后让每个小组将今天生产出来的垃圾都集中起来，比如纸屑、零食的包装垃圾以及塑料瓶等。在当天课程结束之后，留有一段时间让幼儿将这些垃圾自动的进行分类处理，放置到正确的位置，教师在对幼儿的行为进行纠正，随后评选出表现最优秀的小组，给予小组成员一定的奖励。 除了实践活动以外，教师在教学活动当中，也可以通过幼儿喜欢看的动画片，将动画片的内容进行改编融入知识分类方面的教育，比如重新对动画片进行配音，这样也可以提高幼儿垃圾分类的意识，对幼儿的行为进行指导。
要想提高幼儿的环保意识，教师必须要为幼儿创造良好的学习环境，积极开展各种形式的实践活动，让幼儿获得更真实的体验，只有这样才可以达到垃圾分类，环保教育的质量和效果。
（二）创新幼儿环保垃圾教育的手段
幼儿的认知水平是比较低的，在生活当中对于一些简单的事物或者是可爱的物件，往往会充满着浓厚的兴趣，因此教师在对幼儿开展垃圾分类环保教育的时候，要尽量根据幼儿的特点选择针对性的教育手段，这样可以激发幼儿的学习积极性。
比如，在对幼儿展开垃圾分类教育的时候，势必会涉及到多种类型的垃圾分类箱，教师可以从垃圾分类箱入手，避免使用传统的垃圾箱，可以采用一些比较可爱、颜色比较鲜艳，或者是卡通人物造型的垃圾箱。这种形式的垃圾箱有利于幼儿记忆垃圾箱的主要用途，比如说针对可回收的物品，教师可以使用喜羊羊形状的垃圾箱，这样幼儿也容易记住不可回收的垃圾应该投放在哪一个垃圾箱当中，防止幼儿随意丢弃的行为。同时幼儿受到教师鼓励之后，学习的积极性会更强，所以教师在日常教学活动当中，要采取鼓励性教学手段，当幼儿正确的分类一个垃圾之后，可以给予幼儿一定的物质奖励或者是精神奖励，肯定幼儿的行为。
通过采取针对性的教学手段，不仅可以帮助教师达到垃圾分类教育的目标，同时还能让每一名幼儿主动的配合教师的活动，改变幼儿被动学习的状态，切实的提高幼儿的环保意识。
（三）加强和幼儿父母之间的沟通交流
家庭和校园是幼儿成长的主要场所，教师和父母的行为都会对幼儿造成影响，因此在开展垃圾分类教育活动的时候，幼儿园和家庭之间要加强联系，教师和父母都必须为幼儿树立良好的榜样。因为幼儿仅仅在校园之内参加各种形式的垃圾分类教育是不够的，此时还需要父母发挥榜样性作用，因为大部分幼儿对于父母的依赖性比较大，如果父母垃圾分类的意识较低，在生活当中随意的丢弃垃圾，也会让幼儿养成这种不良的行为习惯。
幼儿教师必须要加强和父母之间的联系，可以通过现代化信息技术和家长进行线上交流，向家长普及垃圾分类方面的知识，让家长在日常生活当中有意识的在幼儿面前进行垃圾分类的工作。同时，教师在教学完垃圾分类方面的知识之后，也可以让幼儿回家之后交给自己的父母，然后再由父母进行该任务的反馈来检验幼儿的学习成果。
通过加强幼儿园和教师之间的联系，实现幼儿园和家庭之间的有效配合，最大限度的促进幼儿的成长，提高幼儿的环保意识，让幼儿养成良好的行为习惯。
三、结束语
综上所述，一个人的综合素养以及行为习惯并不是在短时间内可以迅速培养起来的，而幼儿的思想具有极强的可塑造性，在幼儿教育当中开展垃圾分类层面的环保教育，可以让幼儿从小树立环保意识，养成垃圾分类的习惯。但是，幼儿和其他年龄阶段的学生是不同的，在教学过程当中，教师要采取针对性的教学手段，积极开展具有较强趣味的实践活动，激发幼儿的学习积极性。
参考文献：
[1]琚会平. 浅谈幼儿垃圾分类环保意识的培养[J]. 读书文摘（中）， 2018， 000（005）：30-30.
[2]徐苑玲. 守护家园，珍惜青山绿水——浅谈实施幼儿环保教育的策略[J]. 中学英语之友：外语学法教法研究， 2018（2）： 282-282.
李丹青 玉溪市红塔区凤凰中心幼儿园