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刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何使学生尽快适应高中物理教学特点,渡过学习物理的难关,就成为我们高一物理教师的首要任务。新课改背景下的物理教学,教师的作用不应该是“知识传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”的作用。通过一年的高一物理课堂教学实践,