论文部分内容阅读
流畅性本应是对幼儿园所有活动的要求,但对于音乐活动来说更是至关重要,在听课、评课过程中也越来越受到了教师和专家的关注,那么,到底是什么影响了音乐活动中的审美流畅性呢?笔者从音乐本身、教师的语言和动作、活动的情节安排三个方面,结合众多音乐活动的案例,找出了影响音乐活动审美流畅性的因素,以及如何调整这些因素才能让教师组织好一堂音乐活动。