【摘 要】
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陕西省西安市育才中学前身为延安＂保小＂,1937年由无产阶级革命家、教育家徐特立同志创建。1983年定名为西安市育才中学。学校秉承＂红色文化延安精神滋养师生成长,尜质教育艺体特
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陕西省西安市育才中学前身为延安＂保小＂,1937年由无产阶级革命家、教育家徐特立同志创建。1983年定名为西安市育才中学。学校秉承＂红色文化延安精神滋养师生成长,尜质教育艺体特长促进学校发展＂的办学思想,把培养学生的学习兴趣作为实施素质教育的关键,强持＂有教无类,个性发展＂,扎实推进新课程,不断丰富和完善校本课程,为学生提供了＂菜单式特长发展项目＂,满足了学生成长的多样性需要。
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一、问题与方法 教师职业倦怠，指教师由于长期的工作压力产生的持续疲劳以及与他人相处中各种矛盾、冲突引起的挫折感加剧，在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是一种非正常的行为和心理。 本研究采用方便抽样和随机抽样方法，选择石景山区不同学校、不同专业的教师进行相关调查，共发放问卷150多份，回收有效问卷129份，利用SPSS软件进行统计分析。从情感耗竭、人格解体
周五的中午，我到教室看午自习。一走进教室，便发现最后排的刘超然慌慌张张地将什么东西塞进了桌洞。我装着若无其事的样子走过去，让他把刚才塞进桌洞的东西拿出来。他不好意思地拿了出来——是两个物理作业本，原来他在抄袭作业。我一向对抄袭作业的行为深恶痛绝，对学生多次强调过不准抄袭作业的要求。这时，同学们都以期待的眼神看着我，等待着看我对刘超然的惩罚。 刘超然的物理学科成绩较差，据物理课代表“举报”，他一直
综观当前的小学品德课教学，我们不难发现，尽管新课程改革已经实行了十多年，但在实际教学中仍然存在着教师生硬灌输多，学生主动探究少；学生盲目接受成人观点多，自己独立思考形成结论少的现象。尤其是受“唯书至尊”观念的影响，有教师不顾学生的实际，照本宣科，看图说话，脱离学生生活，这种“知性德育”最终致使学生说假话、大话、空话，大大降低了品德课教学的实效性。对此，我们积极探索较为有效的教学模式，在教学理念和方
当前,法治教育理念亟须从注重普及法律知识向注重培育法治观念转变,贯彻传授学生法律知识——培养学生法律意识——塑造学生法律人格——培育学生法律信仰的教育思路。
立信职业教育中心的前身是一所会计学校，由中国现代会计之父潘序伦于1928年在上海创办。“立信”校训取自《论语·颜渊》“民无信不立”，就是为了告诫会计从业人员务必要诚实守信，遵守职业道德。历经86年，学校已从单一的会计专业发展成为多专业齐头并进的职教中心，但不变的是，学校仍以“信”字作为全校师生安身立命的根本，并通过“文化引领、环境影响、活动培养、课程指导、管理促进”五个维度来全方位育人。 “立信
地理新教材（人教版）贯彻了《国家基础教育课程改革纲要》精神，紧扣了全日制义务教育《地理课程标准》。把“以学生发展为本”的现代教育理念作为编写的指导思想，从改变学生的学习
近代美学家、教育家蔡元培指出：“美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而为之津梁”。按照他的看法，整个教育者应以美为“津梁”。而美德教育的要旨就在于以“美”为津梁，就在于追求师生教育活动中“真”与“善”和谐统一的境界。我们知道，“真善美”既是中华传统美德教育的目标，又是童话的精髓，让童话滋养童心，用童话开展中华传统美德教育，是真正意义上的儿童教育、生本教育。以学校的生活情景为媒介
元旦佳节,贺信贺卡洋溢着学生对老师的赞誉之辞、感激之情,从四面八方飘落面前,涌进怀中。众多信卡中,有一封信特别引人注目,信中写道:“老师,我是个有话就说的人,所以有个小
儒家社会关爱思想，从关爱自己、关爱他人、关爱社会与国家，再到心系天下世界，自然过渡，由己推人，是儒家很好的逻辑，可以为今天我们培育和弘扬社会主义核心价值做出贡献。借鉴和弘扬
终于，我可以平静下来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细地品味，那属于我的高三奇迹。 想借用班主任的评语，对高三的上学期大致描述：“你懂得胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不见脚下的路。有时把执迷不悟叫执着，有时把自我满足当自信，有时自以为是能够拯救别人拯救世界的万能上帝，到头来成了自身都难保的过河泥菩萨。有时是弱点百露还不以为然的“伪高手”，有时是荒废机会还