【摘 要】
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实践性取向的高师公共心理学教材应打破原有的学科体系框架,以“教”和“育”为主线,选择实践性的学科基本问题,采用案例模块的形式组织教学内容,并对原有的教材内容进行横向
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实践性取向的高师公共心理学教材应打破原有的学科体系框架,以“教”和“育”为主线,选择实践性的学科基本问题,采用案例模块的形式组织教学内容,并对原有的教材内容进行横向与纵向的整合。
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