多媒体课件的应用使数学课堂充满了生机，使学生快速、高效地获取了知识，从而形成能力，课堂效率也能得到大幅度的提高。由此可见，多媒体对优化小学数学课堂起着重要的作用。下面就发挥多媒体技术优势，优化小学数学课堂教学谈一些自己的想法。
　　一、适时运用多媒体技术，诱发学生的求知欲
　　学生获取知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力都来源于兴趣。在多媒体教学的大环境下，多媒体所能呈现的信息图文并茂，声像并举，能动会变，形象直观，面对众多的信息呈现形式，使原本枯燥的数学课堂教学变得丰富多彩，引起学生的好奇心，诱发了学生的求知欲。让学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。例如我在教学《两位数加减两位数》时，由于这是一节数学计算课比较枯燥，于是我就适时运用多媒体将这节课的练习题设计为闯关游戏，根据练习的难度把题目分为几关，有小蚂蚁过河、摘苹果、登高山、智慧乐园等，每一关都有鼓励的程序，从中体现练习的多样化。从课堂上可以看出学生的自主学习、主动探究的能力，在合作交流中得到升华。同时学生在好胜心的驱使下，每个学生都能努力克服困难，最终到达目的地。整节课，学生在学习的过程中没有一点压力，还从中深刻体会到了学习数学的乐趣。课上虽然练习量比较大，但学生丝毫没感受到疲倦。
　　由此可见，多媒体适时的运用使学生对所学知识产生了好奇心，激起了他们探索知识的欲望，使学生要学、乐学，进而主动去学。
　　二、恰当运用多媒体技术，突破教学的重难点
　　数学教学中，有些内容比较抽象，而传统的教学手段学生又不容易掌握与接受。这时多媒体的恰当使用，可以变抽象为具体，能调动学生各种感观协同作用，能帮助学生加深对教材内容的理解和记忆，减少知识的坡度，达到突出重点、突破难点的目的，从而起到事半功倍的教学效果。例如在教学四年级上册《角的度量》中，虽然课前有准备作示范的大量角器，但在课堂教学操作过程中，学生不能非常清楚地观察量角器上的刻度，更无法准确去度量。这时教师恰当利用多媒体课件来显示量角器的各个部分，并用闪烁、变色、加声音等一些手段来帮助学生加深对量角器内外圈刻度以及各部分名称的认识，同时利用多媒体课件演示使用内外圈刻度来量角的过程，再让学生总结量角器量角的步骤，这样学生对量角、画角等一些具体操作过程就能很快掌握，并能记得更加牢固。
　　由此可见，恰当利用多媒体辅助教学，融形、声、色、动、静于一体，使学生从形象思维过渡到了抽象思维，收到了良好的教学效果，在帮助学生理解重难点上起了不可缺少的作用。
　　三、灵活运用多媒体技术，发展学生的思维
　　美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”思维永远是从问题开始。而我们的数学课堂中往往缺少了学生个性化的思维，更多的是缺乏积极向上的学习文化。多媒体的灵活运用，有效地改善了这一现象，使学生能积极参与到活动中并围绕问题展开有效思考，让学生有广阔的思维空间，从而提高数学素养。例如在推导圆面积计算公式的教学中，我安排了学生分组进行剪拼、操作等活动，学生通过剪拼并从不同的角度，用不同的方法分别推导出圆面积的计算公式。从活动中可以看出学生尝到了独立思考的乐趣，学生的发散思维能力得到了培养。这时我并没有就此罢休，而就此设问：“把圆剪拼成哪种图形的方法是最为简单和最易操作和推导的？”这一提问把学生的思维兴趣推向了高潮，接着再充分发挥多媒体课件的优势，逐一展示推导圆面积公式的各种方法，这样学生便很轻松的归纳出了最简单易行的方法。把学生的思维提高到一个新台阶。
　　由此可见，在学习活动中，通过多媒体对运动状态的演示，给学生脑海里留下了深刻的表象，产生了积极活跃的思维，使学生的想象力和思维能力得到了发展和提高，让智慧闪耀光芒。
　　四、巧妙运用多媒体技术，拓展学生的视野
　　数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。巧妙运用多媒体技术，通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量地为学生提供各个领域的知识，适当拓展课程内容，激活课堂教学中的各个要素，让学生接触更广阔的天地。例如在教学有关“闰年”的知识时，我巧妙运用多媒体设计有关太阳、月球、地球按规律不停运行的动画，再配上轻松、柔美的音乐以及解说，让学生仿佛置身于浩渺的宇宙中，从演示中很轻松理解了平年和闰年。通过这种生动、拟真的演示，不但开阔了学生的视野，让学生对知识的理解更加深刻了。
　　由此可见，多媒体辅助教学的研究，在我们课堂教学中发挥了积极的作用，通过这一新奇的演示，提高了学生认知程度，学生也触类旁通地知道了很多知识，扩大了学生的知识面，使他们增长了见识。
　　（作者单位：江苏省扬州市宝应县开发区国际学校）