随着中国经济的增强，社会的不断进步，提高中国人口素质已是至关重要的问题，而德育是提高人口素质的关键。提高人口素质，加强德育不是一朝一夕的事情，是循序渐进的过程。人的发展受家庭，学校和社会的影响，人的品德的形成自然也离不开这三者。学校教育是形成良好品德的关键，是学生品德形成的主要途径。老师除对学生进行正面教育之外，更要在课堂上把德育渗透到教学中，使学生受到潜移默化的教育。如何在高中英语课堂中渗透德育教育呢？如何让学生在学英语的过程中，在思想上也得到良好精神的升华，形成良好的品德培养坚强的意志和毅力呢？根据多年的教学经验和所研究的教学案例总结如下：
　　一、榜样示范与学生自我约束相结合
　　示范是最好的老师。叶圣陶先生说过：“教育工作的全部工作就是为人师表。”教师的品格对学生构成一种巨大的教育力量。从教师身上学生们会无形中感动什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉的遵守学校的各项规章制度，自觉的约束好自己，管理好自己。教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范，树立威信。教师的文化素养反应了教师的学识水平，知识视野，思维品质，价值趋向，人格修养。所以在英语课堂上，英语教师的英语素质对学生会产生很大的影响，教师的语音语调既说英语的流利程度对学生都会产生巨大的感染力。优美的语音语调会给学生以美感并在老师的感染下接受英语，喜爱英语，吧它当成一种乐趣在英语课上展示自己的才华。
　　另外，教师还可以利用教材中典型的人物范例对学生进行品德教育。如新课标人教版必修4中Unit1 Women of Achievement 单元中提到了中外伟大女性，也提到了一些鲜为人知但却做了不同寻常的事情的女性。教师可以以此作为范例，通过介绍和展示这些不同寻常的人物，使学生能够从这些人物身上懂得一個人的伟大不一定非要做轰轰烈烈的事业，教育学生成功是通过刻苦的努力和坚忍不拔的意志力才可以实现的。
　　二、文化熏陶进行爱国主义教育
　　利用英语课文的主题进行德育渗透，英语课本内容不仅非常贴近学生的生活而且丰富多彩。它介绍了不同国家的文化背景，其中有许多介绍我们伟大中华民族的英语文章。使学生在学习英语知识的同时，扩大了视野，加强了爱国主义教育。只要充分利用英语课文中的素材，就可以很好的对学生进行德育教育。学校的德育工作者要善于挖掘出传统道德中美德之本，作为学校德育宝贵精神财富，有针对性的对当代青少年进行熏陶和引导。2006年中共中央办公厅，国务院办公厅印发《国家“十一五”时期文化发展纲要》指出要加强大中小学思想政治理论课和思想品德课等课程建设，中小学个学科毒药结合学科特点融入中华优秀传统内容。中国文化源远流长，它是中华之瑰宝民族之骄傲，也是世界文化的重要组成部分。如在课标人教版BOOK 2 Unit1 Cultural Relics以及BOOK8 Unit 5 Meeting Your Ancesters 中介绍外国文化的同时也可以接受中国的文化，使得中外文化形成对比。教师可以以此为话题展开，让学生讨论与此相关的中国文化，树立学生的民族自尊心和民族自豪感，加强爱国主义教育。
　　三、课堂教学与实际锻炼结合起来
　　传统教学方法重视基础知识教学，基本技能训练和能力的培养。随着教育时代的发展，课堂上注意把握教师的主导作用。必须一确立学生主体地位为前提，不仅要发扬优良传统，还要注意学生的个体充分自由的发展；不仅要教学互动，好药引导学生讨论，建立学生之间的协作关系，培养他们团结合作的能力等。而且在教学中充分发挥学生的自主性和创造性。在现行的高中英语教材中，每一单元都有Warming up 和 speaking部分，者两部分是课堂与实践很好的结合，教师可以利用此处培养学生合作精神以及集体主义观念。要完成一个完整的对话需要与伙伴齐心协力，互相配合，互相补充。英语课上的合作让学生得到的收获大大超出单纯的掌握知识，不仅在合作中锻炼了能力，增强了信心，而且还能是学生体会到集体的力量，加强了团队精神。合作学习是培养学生个性发展的有效方式，不仅让学生充分获得知识，还能培养学生的道德情操。
　　四、课堂表现与品德评价相结合
　　语言对人有心理暗示作用，无形中会影响一个人的发展，决定一生的命运。当说一个人“傻”的时候，他就会想自己怎么个傻法，把那个傻想得很具体。相反，当说一个人出色，聪明，这个人会很高兴，接着就会往聪明的地方趋向，往聪明的地方努力，也就容易变得聪明。课堂上对于学生表现出来的兴趣，态度及参与程度给予语言鼓励，对于孩子的性格形成及树立自信心是非常重要的。积极的评价是促进学生积极参与课堂教学活动的兴奋剂，激发学生学习的兴趣，体验到成功的快乐，树立坚强的自信心。人都渴望成功，渴望被他人认可，学生也不例外。而且处于青春期的中学生敏感，焦虑，好胜心强，希望得到别人尤其是老师的肯定和表扬。所以课堂上老师对学生的评价会对学生产生深远影响，甚至影响一生。所以在课堂上老师要善于发现学生的优点，尽可能的在课堂上对其优点作出积极评价。Good， very good ， great，这样的评价是必不可少的。不同于其他同学的优点可以单独予以表扬，像Your answer is quite right， Your perform is great。等等类似的话都可以激发学生的积极性。
　　以上是高中英语课堂中德育教育的几点建议和看法。总之，学生的品德不是先天形成的，而是在后天培养和发展的。在环境和教育的影响下，在积极的活动和交往中逐渐形成和发展起来的，是家庭，学校和社会共同努力的结果。德育过程的形成是长期积累和发展的结果，不是一蹴而就的事。学校德育教育也是在不断的摸索和发展中进行的。英语教师在英语教学过程中要善于挖掘德育素材，对学生进行德育教育。