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本文旨在介绍认知语言学的一些研究成果，并对其在二语学习中的应用进行尝试性探讨。
认知学派的“注意说”对英汉表达差异的影响
【摘 要】
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本文旨在介绍认知语言学的一些研究成果，并对其在二语学习中的应用进行尝试性探讨。
【机 构】
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132012,东北电力大学外国语学院 吉林 吉林
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2015年1期
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摘要：英语教学过程是一个有机整体，教学中既要考虑到它的全面性和整体性，也要考虑到它的阶段性和各阶段的合理衔接和自然过渡。初、高中英语教学的衔接过渡直接影响到高中英语学习能否顺利开展，教学任务能否完成，甚至关系到三年后的高考。因此，帮助高一新生顺利完成从初中到高中的过渡，是所有初、高中英语教师在教学中都必须面对的一个问题。 关键词：过渡 学习习惯 教学艺术 从新颁布的普通高级中学《英语课程标准》
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摘要：时代呼唤素质教育，社会需要具有开拓型、创新型的人才。新颁布的《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。所谓人文性，即以人为本，关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个性差异，尊重独特個体。因此，在语文这门大课程中的教学中倡导个性是一种方向，本文仅结合教学实践对新课程背景下我们该如何在小学语文教学中实施个性化教学谈谈自己的认识。 关键词：素质教育 新课程 小学语文 随
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