【摘 要】
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应激性思维混乱过来人常有这种体验,一打开考卷,似乎什么都忘了,脑子里一片空白或象一团乱麻,理不出个头绪来.情急之下,出现面色苍白、出冷汗、手颤抖、眼发花、头发昏等.这
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应激性思维混乱过来人常有这种体验,一打开考卷,似乎什么都忘了,脑子里一片空白或象一团乱麻,理不出个头绪来.情急之下,出现面色苍白、出冷汗、手颤抖、眼发花、头发昏等.这实际是由于精神过于紧张引起的应激反应和心理障碍.平时性格内向、孤僻,神经类型弱而不均衡型或有神经衰弱的人易发此病.因此,家长考前千万不要给孩子加压,期望值不可过高,也不要唠唠叨叨,让孩子轻装上阵;考生本人则应以平常心去应试,考试前三天晚上一定要睡好,必要时可服用适量安眠药;考场发生此症,不必着急,可闭目静坐或伏在桌子上冷静片刻,就会好些,答题
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大学生就业难是当前我国经济社会发展中的严峻挑战和突出问题,继续下去会严重妨碍整个社会的和谐发展。面对这种困境,政府、高校和社会必须联合行动起来,扮演好自己的角色。
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟。”而且，我以为。真正的语文学习，真正有效的语文学习．更多的是在课外而非课内。因为学校安排的有限的几节语文课。对熟练掌
潘岳是西晋太康年间的重要作家。建国以来,学界对其研究取得了不少成绩,主要集中在三方面：集校注出版及生平事迹考辨;其人与其文的争论;对潘岳文学创作的研究。但总体而言,潘
随着课堂改革的深入,在语文互动式阅读教学中,文本研习与问题探究成为越来越多的老师采用的文本研读方式。由此,课堂问题的设置恰当巧妙与否,成为决定一节课能否激发学生学习兴趣,使其与文本主动对话,从而获得生动鲜活情感体验的重要条件。 然而,我们也不得不承认,当前语文阅读教学中有些问题的设置只是为了或实际上造成了形式上的互动,作用不大,在如何设问上还有很多值得探讨的地方。 现象一:在一节苏教版《我心归
从目前小学作文教学来看，存在着以下一些问题，如：习作抄袭；学生对抄袭现象的认同；老师对抄袭的习作有听之任之或投机骗取高分的心理倾向。以上一些现象直接导致了小学生习作学习的动机不纯、方法不当、情感消失。后果是产生了很多学生语不达意、文难成文。 让我们来看看小学生是如何开始迈入习作园地的。 老师：同学们，今天，我们来学习写作文，想不想？ 学生：想——（兴趣很高）。 老师：想写一篇好作文吗？那我
本文对一个著名的三角不等式加以延伸,给出了R^n空间中任意三非零向量两两间夹角之和等于π的充要条件;然后结合二重曲面积分,获得了一个新的关于π,e的不等式.
作文是学生以书面形式表情达意的一种言语活动，它具有高度的综合性和创造性；作文的过程是一个复杂的情感活动和心智活动过程；作文作为语文教学的一个有机组成部分，是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。它是语文教学的一项重要任务，但也是语文教学的一个难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。作为一名一线的初中语文教师，笔者以为，可以通过以下策
新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的的。“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此，语文课堂教学必须以学生
长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。在课堂上，学生往往处于被动接受的地位，这种情况下，学生的学习积极性不高，很容易走神。而现在全面进入新课程，这对广大教师和萃莘学子来说，都是一次机遇和挑战。经过这几年的教学实践，我深切地体会到，扎扎实实地践行新课改的理念，让学生当课堂的主人，让他们的思想如行云流水般放松，学生的积极性和饱满的热情
“以我之诗心，鉴照古人之诗心，又以你之诗心，鉴照我之诗心。三心映鉴，真情斯见：虽隔千秋，欣如晤面。”这是周汝昌老先生写《千秋一寸心》这本书的意图。在诵读中，逐渐领悟其妙处，逐渐