【摘 要】
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物理是以实验为基础的学科，物理学的基本定律都是在实验的基础上归纳总结出来的，物理学离不开实验，而物理课堂教学更离不开演示实验。但在教学中，一些物理教师重视逻辑思维的培养，忽视形象思维的培养，忽视知识的生成过程，认为演示实验做不做无所谓，只要讲清楚就行。我认为演示实验作为理论联系实际的实践活动，能使学生处于教学的主体地位，为学生认知物理概念、物理规律、物理探究过程提供不可或缺的服务。演示实验是物理课
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物理是以实验为基础的学科，物理学的基本定律都是在实验的基础上归纳总结出来的，物理学离不开实验，而物理课堂教学更离不开演示实验。但在教学中，一些物理教师重视逻辑思维的培养，忽视形象思维的培养，忽视知识的生成过程，认为演示实验做不做无所谓，只要讲清楚就行。我认为演示实验作为理论联系实际的实践活动，能使学生处于教学的主体地位，为学生认知物理概念、物理规律、物理探究过程提供不可或缺的服务。演示实验是物理课堂教学的重要手段，有非常重要的作用。
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