论文部分内容阅读
[摘 要]大学生在校期间参加体育课与课外体育活动而发生意外伤害事故，不仅给学生和家长带来痛苦，更给高校体育造成不良社会影响。本文针对高校体育安全现状进行分析，全面考虑，查找原因，提出一些建议和措施。提高教师和大学生的安全意识，使高校体育教学能够安全、顺剩的进行，以促进“以人为本，健康第一”的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。
[关键词]运动损伤；体育教学；安全
高校体育教学很多时候要利用各种器械，有对抗性运动，所以稍不注意就会有伤害事故发生，经常会发生扭伤、擦伤、拉伤、碰伤等运动损害，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响，给学校、学生、家庭带来不应有的损失。大学生参加各种体育活动而发生意外伤害事故的现象里上升趋势，由此产生的经济与法律纠纷也随之增加，这种情况不但给高校体育教学工作造成了不良影响，也给体育老师带来沉重的工作压力和心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的生理和心理伤害。坚持“以人为本，健身第一”的指导思想，加强对学校体育安全教育的研究和探讨，创造良好的体育环境，越来越受到广大教师、学生、家长和学校领导的重视。
1 出现安全问题的原因
1.1 教师主观方面因素
1.1.1 有些教师课前未能很好备课，未从学生的角度考虑安全问题。师生双方对安全问题认识不足，重视不够。上课时，对安全注意事项讲解不够，要求不严，而学生天性活泼好动，了解相
关知识少，一上课只注意练习的本身，而未想到不合要求的跑、跳、投或一个随意的推、拉动作，以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意等都可能导致运动损伤。
1.1.2 对动作规范强调不够，没有掌握必要的运动技术要领，运动技术不熟练，灵活性差，动作不协调，成为体育课中的安全隐患。这些安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如做迎面接力时，老师一定要强调哪只手交接棒，交接棒后各从什么方向跑，以有利于技术动作的掌握和避免碰撞；教跳高时，不要让捡杆的学生站在靠近杆的落地点，以免学生跳高时，踢杆扎伤捡杆的学生；掷垒球，抛实心球一定要强调同抛，同捡。这些知识虽然简单，但若教师不着重指出，学生体会不到，师生双方稍一松懈就容易造成伤害事件。
1.1.3 对教学中存在的隐患重视不够。首先，技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。如：练习健身，健美操是动作幅度不宜过大，要循序渐进的增加动作难度和幅度，健美操准备活动要充分，否则，没有活动就就做突然转向时，稍不注意就容易将颈部肌肉扭伤。体育教学中的技术动作的掌握，都应遵循技术动作的形成规律，必须按教师的要求，做到循序渐进，用力的大小，快慢，用力的顺序，用力的方法，哪个部位紧张哪个部位放松，都要掌握好。有时，学生上课往往有很大的随意性，练习时易粗心大意，这些都很容易造成伤害事故。其次，保护，帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分类教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位的时机，方法不正确，学生在学难度太大或稍危险动作时很容易受伤。再次，对抗激烈的项目，学生不能很好的控制自己的情绪和动作。这类隐患主要隐藏在
游戏，球类项目中。高校体育教学中很多都是集体性练习，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，容易激动，这往往也是安全隐患的所在。大学生往往自我保护意识薄弱，受生理条件限制，动作自控能力差，奔跑时变向能力差，碰撞时互相保护能力差，跳跃时保持平衡能力弱，摔倒时自我保护能力差等，这些都能造成运动损伤。
1.1.4 课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有的学校由于实际情况，导致场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故，如场地划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区，分组练习保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。
1.1.5 课的安排不当。运动时人体机能总有一定的变化规律，即开始进入工作状态，中间的稳定状态，最后的疲劳过程等，在体育教学中，应将难度大，难度高的练习安排在稳定阶段，如果安排在疲劳阶段就容易引起伤害事故。此外，局部负担过大也是课程安排不当的表现，如为了发展下肢力量过多地进行跳跃，蹲杠铃及滑步练习易引起髌骨劳损等。
1.1.6 没充分了解学生状况。身体不适，师生双方过于大意，运动量过大，超过身体承受能力，身体不适时。情绪不佳，睡眠不好和思想不集中时，参加体育运动，不控制运动量，学生很容易受伤。
1.2 高校体育教学环境方面因素
1.2.1 气候环境变化：气候特点，也是很容易发生安全事故的原因之一。如夏天气温高易引起疲劳和中暑；冬天气温过低易导致冻伤并使肌肉僵硬，身体协调性差；有时教学时再遇到刮风，下雪等恶劣天气等等，这些都会导致学生受伤。
1.2.2 场地，器材存在隐患。造成多半人用在同一场地上课的混乱现象；或跑道和活动场地坑坑洼洼等，也存在一定的安全隐患。另外，学校的室外体育器材，如单杠，双杠，爬杆，爬绳等，受日晒雨淋，天长地久就会生锈，腐烂，学校没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。
2 在教学过程中要力图消除事故隐患，应努力做到以下几点
2.1 对大学生进行安全教育，加大宣传力度教师把安全教育渗透到教学中，安全教育包括伤害事故的产生及预防方法以及细致的分析，通过安全教育加强对学生自我保护意识的培养。体育教研室要重视安全知识的宣传，拓宽宣传渠道，如通过广播，学报，宣传栏，知识竞赛，教学引导等形式向学生传授一些简单的急救知识和简单的处理方法，加强学生的安全和自我保护意识，从而增强学生的预防自觉性。
2.2 教师要认真做好课前准备教师可前应对器材进行细致检查，排除安全隐患。如器材的质量问题，安装问题或场地是否平整等都要检查，发现问题，及时处理。对体质差，技能差的同学要因材施教，区别对待。
2.3 课堂教学组织严禁是预防安全事故发生的关键教学中教师要周密设计和安排，特别是分组教学时，要充分调动体育骨干的作用，落实安全措施。在教学中要遵循由易到难，由分解到完整的教學规律，安排合理的练习项目，是同学们在和谐的统一组织下进行练习，充分体现“健康第一”的指导思想。
2.4 加强卫生保健工作充分了解学生的健康证情况，定期进行体格检查，并结合体检资料，建立和健全学生健康卡片，必要时可实行健康分组。体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全事故的发生。
2.5 关心爱护学生“学生无小事”，我们要认真贯彻三个“一切”的原则，即是对一些调皮学生，要耐心说服教育，不要做出失去理智的行为，从而给学生带来身心的伤害。
2.6 教师要考虑到学生运动水平，性别，身体状况，基本教学内容，气候条件等因素合理安排准备活动在安排准备活动内容时，既要有一般性的准备活动，又要有针对性的准备活动。对运动中肌肉承受负荷较大和易伤的关节，部位，要特别注意做好准备工作。准备活动的量不宜太大，以身体感到发热，微微出汗为宜。准备活动结束后，要及时讲授教学内容，以免时间过长造成身体发凉，从而失去准备活动的意义。
2.7 合理搭配教学内容，充分应用教学手段和方法。合理安排教学内容，根据区别对待原则，控制好运动量和运动强度大小适中要观察气候环境的变化，天有不测风云，气候在不断变化。因此，体育教师在安排教学内容和运动量时，要考虑气候因素，灵活机动，避免安全事故。
2.8 定期检查场地设施学校组织有关人员定期检修设备，器材，责任到人，发现问题要及时维修和增添器材设备，杜绝因场地的不平整或器材设备的老化导致安全事故的发生。
2.9 高校体育教师要懂运动医学，运动训练学方面的知识，不断提高自身的业务素质，如果在教学中一旦出现问题．教师要有一定的应急措施只要体育教师在思想上重视学生的安全事故，树立“安全第一”的思想，在教学上认真组织，严格要求；在业务上刻苦钻研，不断进取；在教法上常教常新，大胆尝试；时时处处关系南湖学生，热爱本职工作，有高的责任感，这样就可以减少或避免学生安全事故的发生。
[关键词]运动损伤；体育教学；安全
高校体育教学很多时候要利用各种器械，有对抗性运动，所以稍不注意就会有伤害事故发生，经常会发生扭伤、擦伤、拉伤、碰伤等运动损害，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响，给学校、学生、家庭带来不应有的损失。大学生参加各种体育活动而发生意外伤害事故的现象里上升趋势，由此产生的经济与法律纠纷也随之增加，这种情况不但给高校体育教学工作造成了不良影响，也给体育老师带来沉重的工作压力和心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的生理和心理伤害。坚持“以人为本，健身第一”的指导思想，加强对学校体育安全教育的研究和探讨，创造良好的体育环境，越来越受到广大教师、学生、家长和学校领导的重视。
1 出现安全问题的原因
1.1 教师主观方面因素
1.1.1 有些教师课前未能很好备课，未从学生的角度考虑安全问题。师生双方对安全问题认识不足，重视不够。上课时，对安全注意事项讲解不够，要求不严，而学生天性活泼好动，了解相
关知识少，一上课只注意练习的本身，而未想到不合要求的跑、跳、投或一个随意的推、拉动作，以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意等都可能导致运动损伤。
1.1.2 对动作规范强调不够，没有掌握必要的运动技术要领，运动技术不熟练，灵活性差，动作不协调，成为体育课中的安全隐患。这些安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如做迎面接力时，老师一定要强调哪只手交接棒，交接棒后各从什么方向跑，以有利于技术动作的掌握和避免碰撞；教跳高时，不要让捡杆的学生站在靠近杆的落地点，以免学生跳高时，踢杆扎伤捡杆的学生；掷垒球，抛实心球一定要强调同抛，同捡。这些知识虽然简单，但若教师不着重指出，学生体会不到，师生双方稍一松懈就容易造成伤害事件。
1.1.3 对教学中存在的隐患重视不够。首先，技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。如：练习健身，健美操是动作幅度不宜过大，要循序渐进的增加动作难度和幅度，健美操准备活动要充分，否则，没有活动就就做突然转向时，稍不注意就容易将颈部肌肉扭伤。体育教学中的技术动作的掌握，都应遵循技术动作的形成规律，必须按教师的要求，做到循序渐进，用力的大小，快慢，用力的顺序，用力的方法，哪个部位紧张哪个部位放松，都要掌握好。有时，学生上课往往有很大的随意性，练习时易粗心大意，这些都很容易造成伤害事故。其次，保护，帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分类教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位的时机，方法不正确，学生在学难度太大或稍危险动作时很容易受伤。再次，对抗激烈的项目，学生不能很好的控制自己的情绪和动作。这类隐患主要隐藏在
游戏，球类项目中。高校体育教学中很多都是集体性练习，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，容易激动，这往往也是安全隐患的所在。大学生往往自我保护意识薄弱，受生理条件限制，动作自控能力差，奔跑时变向能力差，碰撞时互相保护能力差，跳跃时保持平衡能力弱，摔倒时自我保护能力差等，这些都能造成运动损伤。
1.1.4 课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有的学校由于实际情况，导致场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故，如场地划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区，分组练习保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。
1.1.5 课的安排不当。运动时人体机能总有一定的变化规律，即开始进入工作状态，中间的稳定状态，最后的疲劳过程等，在体育教学中，应将难度大，难度高的练习安排在稳定阶段，如果安排在疲劳阶段就容易引起伤害事故。此外，局部负担过大也是课程安排不当的表现，如为了发展下肢力量过多地进行跳跃，蹲杠铃及滑步练习易引起髌骨劳损等。
1.1.6 没充分了解学生状况。身体不适，师生双方过于大意，运动量过大，超过身体承受能力，身体不适时。情绪不佳，睡眠不好和思想不集中时，参加体育运动，不控制运动量，学生很容易受伤。
1.2 高校体育教学环境方面因素
1.2.1 气候环境变化：气候特点，也是很容易发生安全事故的原因之一。如夏天气温高易引起疲劳和中暑；冬天气温过低易导致冻伤并使肌肉僵硬，身体协调性差；有时教学时再遇到刮风，下雪等恶劣天气等等，这些都会导致学生受伤。
1.2.2 场地，器材存在隐患。造成多半人用在同一场地上课的混乱现象；或跑道和活动场地坑坑洼洼等，也存在一定的安全隐患。另外，学校的室外体育器材，如单杠，双杠，爬杆，爬绳等，受日晒雨淋，天长地久就会生锈，腐烂，学校没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。
2 在教学过程中要力图消除事故隐患，应努力做到以下几点
2.1 对大学生进行安全教育，加大宣传力度教师把安全教育渗透到教学中，安全教育包括伤害事故的产生及预防方法以及细致的分析，通过安全教育加强对学生自我保护意识的培养。体育教研室要重视安全知识的宣传，拓宽宣传渠道，如通过广播，学报，宣传栏，知识竞赛，教学引导等形式向学生传授一些简单的急救知识和简单的处理方法，加强学生的安全和自我保护意识，从而增强学生的预防自觉性。
2.2 教师要认真做好课前准备教师可前应对器材进行细致检查，排除安全隐患。如器材的质量问题，安装问题或场地是否平整等都要检查，发现问题，及时处理。对体质差，技能差的同学要因材施教，区别对待。
2.3 课堂教学组织严禁是预防安全事故发生的关键教学中教师要周密设计和安排，特别是分组教学时，要充分调动体育骨干的作用，落实安全措施。在教学中要遵循由易到难，由分解到完整的教學规律，安排合理的练习项目，是同学们在和谐的统一组织下进行练习，充分体现“健康第一”的指导思想。
2.4 加强卫生保健工作充分了解学生的健康证情况，定期进行体格检查，并结合体检资料，建立和健全学生健康卡片，必要时可实行健康分组。体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全事故的发生。
2.5 关心爱护学生“学生无小事”，我们要认真贯彻三个“一切”的原则，即是对一些调皮学生，要耐心说服教育，不要做出失去理智的行为，从而给学生带来身心的伤害。
2.6 教师要考虑到学生运动水平，性别，身体状况，基本教学内容，气候条件等因素合理安排准备活动在安排准备活动内容时，既要有一般性的准备活动，又要有针对性的准备活动。对运动中肌肉承受负荷较大和易伤的关节，部位，要特别注意做好准备工作。准备活动的量不宜太大，以身体感到发热，微微出汗为宜。准备活动结束后，要及时讲授教学内容，以免时间过长造成身体发凉，从而失去准备活动的意义。
2.7 合理搭配教学内容，充分应用教学手段和方法。合理安排教学内容，根据区别对待原则，控制好运动量和运动强度大小适中要观察气候环境的变化，天有不测风云，气候在不断变化。因此，体育教师在安排教学内容和运动量时，要考虑气候因素，灵活机动，避免安全事故。
2.8 定期检查场地设施学校组织有关人员定期检修设备，器材，责任到人，发现问题要及时维修和增添器材设备，杜绝因场地的不平整或器材设备的老化导致安全事故的发生。
2.9 高校体育教师要懂运动医学，运动训练学方面的知识，不断提高自身的业务素质，如果在教学中一旦出现问题．教师要有一定的应急措施只要体育教师在思想上重视学生的安全事故，树立“安全第一”的思想，在教学上认真组织，严格要求；在业务上刻苦钻研，不断进取；在教法上常教常新，大胆尝试；时时处处关系南湖学生，热爱本职工作，有高的责任感，这样就可以减少或避免学生安全事故的发生。