班主任作为学校德育工作的主要实施者和组织者,其工作水平、工作方法直接影响着学校素质教育的成败和学校思想道德建设的成效。而班主任的成长单凭个人的努力是远远不够的,为此,学校成立了班主任工作坊。工作坊采取了“请进来”和“走出去”的方式,为班主任提供广泛的学习与“充电”机会,不断提升教师的教育理念,更新教育方法,拓宽教育渠道,为提高班主任德育工作水平奠定坚实的基础。
　　
　　一、专题讲座,提升教育艺术
　　
　　要做一名好的班主任,一定要讲究工作方法。“法”从何而来,最直接的途径就是通过讲座和座谈,为教师引进新的教育理念和方法。
　　作为一种校本培训机制,校长利用每月一次培训的机会对全体老师做科学、系统、具有时代特点、反映教育现状的专题讲座,并组织召开座谈会。教师们在听了题为“走进中年班主任”“成长要从做好每件小事做起”等一系列讲座之后,豁然开朗,感叹教育艺术的高深与奥妙。班主任工作坊也在每次讲座后再掀高潮,共同探讨每一个难点问题的解决。各位班主任根据存在的教育个案进行研讨分析,大家广开言路,畅所欲言,在观点的碰撞中分享科学的教育方法。
　　
　　二、新老结对,促进共同成长
　　
　　学校在班主任队伍中开展帮扶活动,提倡新老班主任结对子,形成互动。在班级管理上、在教育学生上、在问题处理上取长补短,交流感受。同时树立典型,发挥榜样的示范辐射作用,推动班主任工作向纵深发展。在教师的政治理论学习中,工作坊创办了“品味经典”栏目,每周请一名班主任老师为大家讲述心中的故事,大到活动的开展,小到排队上楼,细节的管理、创新的学生活动,让更多的教师参与其中,让更多的教师借鉴补短。
　　
　　三、教育沙龙,激发工作热情
　　
　　每个学期,学校都会收到教师精心撰写的班主任经验、教育案例和随笔等几百篇。它们记录着教师们在工作中的酸甜苦辣和心得体会。
　　为此,学校为广大班主任创设了展示自我与互相学习的平台——教育沙龙。记得一次研讨的话题是:谈谈你班最头疼的一名学生。问题一提出,便引发了教师们的共鸣,大家畅所欲言,掌声此起彼伏。谈到动情之处,许多老师为浓浓的师生情谊流下了热泪。大家心中都藏着数不清的故事。教师的酸甜苦辣在那一刻消解,教师的喜悦在那一刻迸发,彼此感动着彼此。通过教育沙龙,学校先后开展了班主任经验交流、问题生转化研讨等,教师们通过自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、课题研究、观摩活动等多种形式相互交流,更新工作理念,创新工作方法,提高工作实效。
　　
　　四、以案说法,树立法制观念
　　
　　为了防止教育活动过程中的事故隐患,进一步增强教师的法制观念,让老师懂得自己的教育教学行为受法律约束,只有依法执教、依法施爱,学生才能得到真正的爱。学校开展了“以案说法”系列教育活动,每周一次集中学习。先由校领导提供案例供大家研讨学习,之后由年组教师提出教学中遇到的事例。鲜活的校园案例引起教师们的反思,时时警示大家不要以身试法,要学法守法,学会用法律武器保护自己。教师们还采取不同的形式先后学习了《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。在学习和讨论中,老师们真正了解到自己的权利和义务,更懂得了如何去尊重和爱学生。在讨论中,一位班主任深有感触地说:“学生的权利有多大,老师的责任就有多大。让我们做一个知法、懂法、守法的好老师,因为保护学生也是在保护我们自己。”
　　班主任工作坊为班主任提供了交流研讨的平台,是班主任倾诉心语的驿站,是班主任成长的摇篮。在这里,老师们尽享班主任工作的快乐,同时打开了向学习型、科研型、创新型教师迈进的大门。在他们的带动下,爱岗敬业、勇于奉献的班主任多了;真诚友善、团结协作的班主任多了;机智灵活、勇于创新的班主任多了;刻苦学习、努力钻研的班主任多了。班主任不仅成为了学生的知心朋友,更成为了学生成长的领路人,学校德育工作的生力军。
　　
　　(作者单位:抚顺市新抚区
　　西十路小学
　　辽宁抚顺113008)
　　责任编辑毛伟娜