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摘 要：作为一种学前教育机构，幼儿园用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园日常工作中必须要树立科学的素质教育观，全面提高保教质量。在规范幼儿园管理、提升保教质量的过程中，要抓好重点，要强化服务意识，不断提高服务质量；要加强师德管理，搞好队伍建设，促进幼儿园教育服务质量双提升。
关键词：幼儿园；保教
一、制定合理制度，是有效提高保教质量的组织保证
一所幼儿园要想使工作从杂乱无章走向井然有序；從纪律涣散走向纪律严明；从工作干不干一个样到择优上岗，其关键是合理规章制度的制定。建立科学的管理系统，落实岗位职责，是提高保教质量的组织保证。
管理制度不健全，纪律涣散，迟到早退是家常便饭，不备课就上课是常有的事，上班不上岗扎成堆拉家常，勤恳工作无人表扬，消极怠工无人批评。看到这些，不能不引起我们的思考：实施素质教育，提高保教质量，必须规范保教行为，树立良好的园风，在实际工作中加强科学化、制度化和过程化管理。因此，幼儿园应该进一步完善一系列规章制度和保教工作规范等细则，这样大家才会干的实在、干的舒心、干的痛快。这一系列制度的规范建立从管理上为提高保教质量提供了组织保证。
二、狠抓教师队伍建设，全面提高教师综合素质，是提高保教质量的关键
实施幼儿素质教育，提高保教质量，教师素质是关键。建设一支有爱心、有责任心的高素质的教师队伍是办好幼儿园的根本保证，这也正是家长们最为关心的问题。因此必须加强职业道德教育以及全体教职工为人师表、自强自爱和奋力拼搏的意识，切实组织教师学习职业道德规范，加大对教职工的政治素质、业务技能、专业水平教育和培养的力度，加强思想政治工作，及时表扬爱孩子，工作认真负责的同志，增强教师的责任心和事业心，调动广大教师的积极性，有效地提高教职工的思想素质和道德素质。
与此同时，我们还应狠抓教师专业素养。幼儿园教育“质量就是生命”。幼儿园应从教师实际出发，多渠道提高教师队伍素质。如对幼儿教师进行培训，通过培训提高教师的理论水平，组织教师参加系统的专业理论学习和现代教育技术学习，不断更新教育观念，请专家进行讲座；勤练基本功，提高专业技能技巧，特别是在多媒体等现代教育技术的使用及开展中下功夫；实施骨干教师带动计划，充分发挥骨干教师带动作用，开展一帮一活动等。通过这一系列活动，教师队伍的整体素质将大大提高，为保教质量的提高打下坚实的师资基础。
三、有效实施一日活动，促进幼儿全面发展，是提高保教质量的核心要素
坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和促进幼儿各项能力的协调发展为核心，通过一系列活动的开展，促进幼儿快乐、健康、全面发展。
1、狠抓常规教育，做到规范管理
（1）、建立和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度，督促教师做好常规工作。
（2）、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园的晨间活动、早操、分领域活动、学习区活动、游戏活动等一日活动的各个环节实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。
（3）、开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。深入教学第一线听课和教学指导，及时发现教师们在制定计划、备课、上课、环境创设、幼儿评价等方面的问题，做好详细的记录，采取有效的形式，督促教师们及时整改，提高工作实效。
2、创设儿童化的、互动式的环境
环境是重要的教育资源，教师应努力为幼儿创设一个充满快乐、自由的“开放式”环境。如在大厅、走廊、大型玩具区进行装饰、美化，从孩子年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、和儿童化；主题墙面的创设可以与幼儿园课程的实施与进程相结合，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也能够得到充分的凸显和张扬。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也要将心理环境的创设放在重要位置。每一位教职工都要从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格。
3、注重幼儿游戏，开展形式多样的活动
在一日活动中，做到以游戏为幼儿的基本活动形式。合理创设游戏环境，制作、投放适宜的游戏材料，充分尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性。教师以合作者、指导者、支持者等多种角色、身份参与各类游戏，切实提高游戏的质量和水平，让孩子在愉快的生活、学习中健康快乐的成长。
此外，坚持开展形式多样的活动，可以丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。如举办“亲子运动会”、“欢庆六一”、“家园联谊”等活动，这样的活动多数需要与同伴一起完成，使幼儿受到了特殊的团队精神的培养，同时也是幼儿园在全体家长面前保教工作的一次全面展示，能得到家长和社会的认可，受到良好的社会反响。
4、加强幼儿德育教育，关注幼儿，促其健康成长
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。通过节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。同时要求教师把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、懂礼仪的好孩子。
5、加强保育工作
幼儿的年龄特点决定了幼儿园保育工作的重要性。在幼儿园，保育工作和教育工作同等重要，因为幼儿年龄小，生活自理能力、自我保护能力和抵抗疾病能力都还较差，需要我们细心呵护和照顾。因此，我们在日常工作中一定要高度重视卫生保健工作，制定保育员一日生活工作规范，对保育员在各个环节应完成的工作和质量要做具体要求，并做相应的检查。加强晨检、午检工作，做到保中有教，教中有保。加强一日生活中的生活护理和良好卫生习惯及独立生活能力的培养，扎扎实实把卫生保健工作抓紧抓实，让幼儿在园健康成长，让家长满意放心。
四、实施家园同步教育，促进幼儿身心和谐发展，是提高幼儿园保教质量的有效途径
幼儿成长受家庭、幼儿园和社会各个方面的影响，幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家庭服务的双重任务，因此家园必须配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，才能促进幼儿身心和谐发展，提高幼儿园保教质量。
总之，要提高幼儿园保教质量，得到家长的认可和好评，还有很多有效的做法。我们应不断积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，采取多种途径和方法，促进幼儿全面发展，有效推动幼教事业向前发展。
作者简介
唐江曼，女，甘肃人，1985年4月生，毕业于西北师范大学，本科，现任教于陇南市武都区东江幼儿园，二级教师，研究方向：幼儿美术教育。
（作者单位：陇南市武都区东江幼儿园）
关键词：幼儿园；保教
一、制定合理制度，是有效提高保教质量的组织保证
一所幼儿园要想使工作从杂乱无章走向井然有序；從纪律涣散走向纪律严明；从工作干不干一个样到择优上岗，其关键是合理规章制度的制定。建立科学的管理系统，落实岗位职责，是提高保教质量的组织保证。
管理制度不健全，纪律涣散，迟到早退是家常便饭，不备课就上课是常有的事，上班不上岗扎成堆拉家常，勤恳工作无人表扬，消极怠工无人批评。看到这些，不能不引起我们的思考：实施素质教育，提高保教质量，必须规范保教行为，树立良好的园风，在实际工作中加强科学化、制度化和过程化管理。因此，幼儿园应该进一步完善一系列规章制度和保教工作规范等细则，这样大家才会干的实在、干的舒心、干的痛快。这一系列制度的规范建立从管理上为提高保教质量提供了组织保证。
二、狠抓教师队伍建设，全面提高教师综合素质，是提高保教质量的关键
实施幼儿素质教育，提高保教质量，教师素质是关键。建设一支有爱心、有责任心的高素质的教师队伍是办好幼儿园的根本保证，这也正是家长们最为关心的问题。因此必须加强职业道德教育以及全体教职工为人师表、自强自爱和奋力拼搏的意识，切实组织教师学习职业道德规范，加大对教职工的政治素质、业务技能、专业水平教育和培养的力度，加强思想政治工作，及时表扬爱孩子，工作认真负责的同志，增强教师的责任心和事业心，调动广大教师的积极性，有效地提高教职工的思想素质和道德素质。
与此同时，我们还应狠抓教师专业素养。幼儿园教育“质量就是生命”。幼儿园应从教师实际出发，多渠道提高教师队伍素质。如对幼儿教师进行培训，通过培训提高教师的理论水平，组织教师参加系统的专业理论学习和现代教育技术学习，不断更新教育观念，请专家进行讲座；勤练基本功，提高专业技能技巧，特别是在多媒体等现代教育技术的使用及开展中下功夫；实施骨干教师带动计划，充分发挥骨干教师带动作用，开展一帮一活动等。通过这一系列活动，教师队伍的整体素质将大大提高，为保教质量的提高打下坚实的师资基础。
三、有效实施一日活动，促进幼儿全面发展，是提高保教质量的核心要素
坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和促进幼儿各项能力的协调发展为核心，通过一系列活动的开展，促进幼儿快乐、健康、全面发展。
1、狠抓常规教育，做到规范管理
（1）、建立和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度，督促教师做好常规工作。
（2）、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园的晨间活动、早操、分领域活动、学习区活动、游戏活动等一日活动的各个环节实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。
（3）、开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。深入教学第一线听课和教学指导，及时发现教师们在制定计划、备课、上课、环境创设、幼儿评价等方面的问题，做好详细的记录，采取有效的形式，督促教师们及时整改，提高工作实效。
2、创设儿童化的、互动式的环境
环境是重要的教育资源，教师应努力为幼儿创设一个充满快乐、自由的“开放式”环境。如在大厅、走廊、大型玩具区进行装饰、美化，从孩子年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、和儿童化；主题墙面的创设可以与幼儿园课程的实施与进程相结合，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也能够得到充分的凸显和张扬。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也要将心理环境的创设放在重要位置。每一位教职工都要从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格。
3、注重幼儿游戏，开展形式多样的活动
在一日活动中，做到以游戏为幼儿的基本活动形式。合理创设游戏环境，制作、投放适宜的游戏材料，充分尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性。教师以合作者、指导者、支持者等多种角色、身份参与各类游戏，切实提高游戏的质量和水平，让孩子在愉快的生活、学习中健康快乐的成长。
此外，坚持开展形式多样的活动，可以丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。如举办“亲子运动会”、“欢庆六一”、“家园联谊”等活动，这样的活动多数需要与同伴一起完成，使幼儿受到了特殊的团队精神的培养，同时也是幼儿园在全体家长面前保教工作的一次全面展示，能得到家长和社会的认可，受到良好的社会反响。
4、加强幼儿德育教育，关注幼儿，促其健康成长
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。通过节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。同时要求教师把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、懂礼仪的好孩子。
5、加强保育工作
幼儿的年龄特点决定了幼儿园保育工作的重要性。在幼儿园，保育工作和教育工作同等重要，因为幼儿年龄小，生活自理能力、自我保护能力和抵抗疾病能力都还较差，需要我们细心呵护和照顾。因此，我们在日常工作中一定要高度重视卫生保健工作，制定保育员一日生活工作规范，对保育员在各个环节应完成的工作和质量要做具体要求，并做相应的检查。加强晨检、午检工作，做到保中有教，教中有保。加强一日生活中的生活护理和良好卫生习惯及独立生活能力的培养，扎扎实实把卫生保健工作抓紧抓实，让幼儿在园健康成长，让家长满意放心。
四、实施家园同步教育，促进幼儿身心和谐发展，是提高幼儿园保教质量的有效途径
幼儿成长受家庭、幼儿园和社会各个方面的影响，幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家庭服务的双重任务，因此家园必须配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，才能促进幼儿身心和谐发展，提高幼儿园保教质量。
总之，要提高幼儿园保教质量，得到家长的认可和好评，还有很多有效的做法。我们应不断积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，采取多种途径和方法，促进幼儿全面发展，有效推动幼教事业向前发展。
作者简介
唐江曼，女，甘肃人，1985年4月生，毕业于西北师范大学，本科，现任教于陇南市武都区东江幼儿园，二级教师，研究方向：幼儿美术教育。
（作者单位：陇南市武都区东江幼儿园）