“设计”在字典中的解释为：是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。“弹性设计”是指教师在进行教学方案的设计时，要为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件，使学生在互动中感悟，在感悟中生成，在生成中提炼，在提炼中升华。
　　 一、以“活动”为载体，着眼刚性需求，提供弹性可能
　　 1.开放学习空间，激发参与热情
　　 案例1：在学习了苏教版二年级下册《识字6》后，认识12种动物的名称，并学会给动物分类。紧接着我又引导学生拓展识字：将动物、植物、家电、体育项目、武器、车类、卡通类等事物归类，动手操作。可以画一画、涂一涂、剪一剪、贴一贴、写一写、认一认，指导学生收集整理，合理分类，把自己喜欢的事物收集在一起，写上名称或简要介绍，不会写的字，虚心向别人请教，请老师或家长写上，并注上拼音，在课堂上自主交流。