论文部分内容阅读
新形势下，学生厌学已经成为一个不容忽视的问题，学生、家长、学校往往付出很多却收效甚微。我们在分析学生厌学原因的同时，要换位思考学生的实际，转变传统的教育模式，真正为学生的将来发展着想，而是让厌学学生重新获得学习的能力，重新体会学习的成功和乐趣。
厌学学生教育对策探讨
【摘 要】
：
新形势下，学生厌学已经成为一个不容忽视的问题，学生、家长、学校往往付出很多却收效甚微。我们在分析学生厌学原因的同时，要换位思考学生的实际，转变传统的教育模式，真正为学生的
【机 构】
：
重庆复旦中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年8期
其他文献
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的投入，便没有显示的真诚回报，所以我觉得老师的伟大更多是爱和把爱的德
普通中学的学生在学习能力、学习方法和学习态度存在不同的差异，当老师在演示当堂课教学主要内容时，一些学生不把注意力集中在显示屏上或不去记老师的操作步骤和不听老师的讲解
李吉均 ,男 ,汉族 ,1933年 10月 9日出生于四川省彭州市 (彭县 ) .195 6年毕业于南京大学地理系 ,195 6～ 195 8年在兰州大学读研究生后留校工作至今 .196 2～ 196 3年在北京大学
随着新课程逐步推进，很多教育理念也发生了变化。教学实践由原来的“教教科书”变为“用教科书教”。“百年大计，教育为本”“国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师”。信息产业突
新课堂模式下，学科教学要求学生自主、合作、探究学习。而课前自主学习能力的提高，需要教师不断进行专题指导，让学生清楚各模块知识学习的方法，怎样构建知识框架，从整体到局部再到
我校乘着教育改革的春风，秉承陶行知先生教育思想精髓，在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重
陶行知先生说“爱满天下”，于漪老师也特别强调教师在教育教学过程中要有大爱。当教师的这二十年中，我也有感于教师爱的力量，现将我的一些做法写下来，与同道共享。 教师的爱首
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以激发学生学习积极性，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的
生活，创造了无限的现实与想象。而课外阅读，就是加强对认识到的生活的真实的反映。引导学生读出自己真实的、独特的感受，才是真正有作用的课外阅读。人在生活中，在工作中随时需要