郊野公园设计

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  作者信息:周菡菡(1990),女,广西桂林人,桂林理工大学旅游與风景园林学院,讲师,研究方向:风景园林规划设计与理论。
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2007年12月28日上午,“农村基础教育跨越式发展创新试验”课题现场调研会在广州市番禺区沙湾镇螺阳小学举行。广州市教育局副局长陈茂林、广州市教研室主任黄宪和北京师范大学何克抗教授等一批市、区领导和专家莅临现场考察、调研课题实施情况,总结成功经验,共同探讨了在教育信息化浪潮中如何实现教育均衡发展,促进教育公平,使农村地区中小学的学科教学质量与学生综合素质达到跨越式发展的目标。  陈茂林副局长在观摩
7月:中小学教学管理创新    教学质量的提高是以有序管理为基础的,教学管理这个老概念在面对课程改革这个新挑战的时候,教学管理者就有必要思考管理创新的问题。常规管理是教学有序管理的根本,一部分学校的常规教学管理尽管规范、有序,但过于沉闷,缺乏活力,不能够达到发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性的管理目的。如何通过教学管理,赋予教师教学自主权,发挥教师积极性,减轻学生课业负担,全面提高学校教学质
当巴尔的摩市的一所高中在它大的建筑物里创建了一些小的学校——或者说是学院的时候,人们发现,一个更有个性化的氛围是应对很多在内城的学校顽疾的良方。    一个最近有关高中改革的报告《打破旧制》(Breaking Ranks),引证说在这些典型的综合高中里,不被认可和冷漠是造成诸多问题的首要原因。当没有成年人真正理解他们,没有人切身关心他们的需求的时候,学生会感到不被重视。当他们必须上那些被要求的课程
近年来,美国基础教育领域最热门的话题无疑是《不让一个孩子落伍法》这一教育改革的重要法律。该法要求,“学校和学区应使教学效果可以量化,学校应对学生能够学习进步负责”、“各州政府应对3-8年级的学生每年进行阅读和数学测试,高中阶段也应至少测试一次,以确定学生的学习程度、是否需要额外的帮助”。这样,美国中小学教育测量以法律形式固定了下来。事实上,在此之前,很多州已经开始做类似的工作。除了州政府组织考试外
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[摘 要] 面对不断变化的世界,学生需要的不只是大量的信息,更需要掌握学科思维。本文探讨了学科知识教学的局限性,传统直觉思维的影响,学科思维需要具备的四种基本能力以及如何培养学生的学科思维能力。在当今社会,信息技术高速发展,学生只有学会像专家那样思考,掌握学科思维,才能迎接时代的挑战。  [关键词] 学科知识;学科思维;关键问题  [中图分类号] G421[文献标识码] A[文章编号] 1672-
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当前,学校文化建设已经从理论热点成为学校办学实践的一个普遍行动,这表明学校教育工作者对教育本质认识的深化和教育观念的更新。最近笔者参与了某市学校文化建设方案的评比活动,感受到学校对文化建设的用心、用力,但也发现一些问题。这里试举出其中若干倾向,以求与广大教育工作者商榷。    一、当前学校文化建设中的普遍取向    一所学校的文化现状和建设思路,反映了学校教师和管理者特别是校长对教育本质的认识、对
许丽丽 编译    位于美国普林斯顿负责管理托福考试的教育考试服务中心(ETS)的统计数据显示,参加托福考试的韩国人从2001年的50 311人增加到2006年的13万人。今年的势头则更为高涨。  韩国为何会陷入“托福危机”呢?  首先,韩国的“留美热”一直不减。据美国移民机构统计,韩国学生已成为留美学生中人数最多的群体之一,2006年就约有9.3万人。  其次,近年来,托福成绩甚至成为那些无意出