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瓮安生物群胚胎化石揭示后生动物起源及早期演化历程
瓮安生物群胚胎化石揭示后生动物起源及早期演化历程
来源 :科技导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gege1232000
【摘 要】
:
包括人类在内的复杂多细胞动物的始祖是什么时候开始出现在地球上的?这是科学界最引人入胜但知之甚少的重大科学问题之一,解决这一难题恐怕只能依靠化石的发现和研究.
【作 者】
:
陈光仁
【出 处】
:
科技导报
【发表日期】
:
2010年6期
【关键词】
:
瓮安生物群
胚胎化石
后生动物起源
演化历程
重大科学问题
多细胞动物
科学界
人类
地球
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包括人类在内的复杂多细胞动物的始祖是什么时候开始出现在地球上的?这是科学界最引人入胜但知之甚少的重大科学问题之一,解决这一难题恐怕只能依靠化石的发现和研究.
其他文献
FeS能溶于稀酸而CuS不溶的原因分析
一、问题的提出 人教版选修5《有机化学基础》第二章的第一节脂肪烃,配有乙炔的实验室制取图,图中标明CuSO4溶液用于除去杂质,这个反应中乙炔主要含有H2S气体,选用CuSO4溶液除杂,其反应原理为: H2S+Cu2+=CuS↓+2H+ 此反应属于一个典型的弱酸制强酸,之所以能够发生,缘于CuS不溶于稀酸(稀盐酸和稀硫酸,下同).如果换成FeSO4溶液,则不能达到除杂的目的.全日制普通高级中学
期刊
有机化学基础
实验室
溶液
普通高级中学
乙炔
选学内容
气体
反应原理
除杂
除去杂质
脂肪烃
修订本
稀盐酸
稀硫酸
酸溶性
人教版
全日制
硫化物
教科书
理解重要概念 把握解题策略
很多化学反应都是在溶液中进行的,计算溶液的浓度是根据化学方程式计算的基础,需要熟练掌握计算的基本技能.此类题目涉及到的概念多,知识范围广,内容灵活多变,不少同学感到无所适从,下面就如何突破这一难点具体进行分析. 一、理解重要概念 历年来的高考对这部分内容的考查点基本不变,要求在理解溶液、溶解度、质量分数、物质的量浓度等概念的基础上,能进行有关溶液的计算. 物质的量浓度、质量分数和溶解度是表征
期刊
概念把握
物质的量浓度
溶液组成
重要概念
质量分数
熟练掌握
计算
溶解度
化学方程式
准确理解
知识
灵活多变
基础
化学反应
题目
考查
技能
换算
高考
数学猜想在探究问题思路中的应用
在探究问题思路,解决问题的过程中,对于较为简单的问题,材料的环节序列与联结这些环节的中介是比较明确的,复杂一些的问题,材料环节序列及其联系的中介都不可能直接出现.此时,要想得到问题的思路,必须经由人性能力的展开,在联结某些关键环节的中介中,针对问题题设的结构轮廓,合理利用某些猜想的材料,构成这些关键环节疑似的中介,某种程度上,对解决问题思路的探究形成了奠基性的作用.数学课堂教学中采用探究性学习教法
期刊
数学猜想
问题思路
解决问题
中介
课堂教学
材料
知识
究性学习
联结
基本方式
合理利用
编写思路
指导者
性能力
合作者
奠基性
学生
试验
轮廓
课程
走出盐类水解的两个误区
一、越弱越水解 例 (节选)已知25 ℃时有关弱酸的电离平衡常数见表1. 表1 弱酸CH3COOHHCNH2CO3 Ka1.8×10-54.9×10-10K1=4.3×10-7 K2=5.6×10-11 等物质的量浓度的a.CH3COONa、b.NaCN、c.Na2CO3、d.NaHCO3溶液的pH由大到小的顺序为 (填序号). 解析:本题大多数学生判断错误,认为酸性强弱顺序是CH3
期刊
盐类水解
物质的量浓度
一元弱酸
电离平衡常数
原理
盐的水解
水解能力
水解常数
盐溶液
多元弱酸
局限性
证明
学生
误区
酸性
强碱
解析
节选
计算
利用导数解决恒成立问题的若干方法
2013年高考数学新课标卷Ⅰ第21题:已知函数 f (x)=x2+ax+b,g(x)=ex(cx+d),若曲线 y=f (x) 和曲线y=g(x)都过点P(0,2),且在点P处有相同的切线y=4x+2. (Ⅰ)求a,b,c,d的值; (Ⅱ)若x≥-2时,f (x)≤kg(x),求k的取值范围. 第(Ⅰ)问解得a=4,b=2,c=2,d=2.主要借助导数的几何意义及切线方程求参数的值.
期刊
导数
恒成立
取值范围
曲线
切线方程
解决方案
几何意义
高考数学
题型
课标
函数
方法
参数
从一题多解看高中变式教学策略
高中数学从最初的应试教学,演变至今日的变式教学,可以说无论是在思想上还是在内涵上都有了相当大程度的突破,那么何为变式教学呢,变式教学对数学的影响又在哪里呢,在本文当中,笔者就一一道例题为证,对此问题进行详细分析. 例1 假如有关于x的方程: ax+1x2=3在区间 (0,+∞) 上有且仅有一个解,求实数a的取值范围. 分析:首先我们确定这是一道求区间值的问题,那么我们在解题的过程当中针对问
期刊
一题多解
变式教学
区间值
解题方案
应试教学
问题分析
高中数学
取值区间
取值范围
函数零点
分类讨论
独立思考
演变
学生
思想
思路
实数
认知
内涵
对高中数学应用题解题训练策略的思考
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期刊
数学应用题
应用题解题能力
学生
教师需要
自主探索
题目
提升
思维能力
实际教学
高中数学
高中生
设计
培养
程度
基于控件技术的前向神经网络实现研究
在分析前向神经网络应用特点的基础上,将其与ActiveX技术相结合,提出了一种基于控件技术的前向神经网络体系结构,并用VisualC+ + 的MFC给出了该体系结构的实现方案.该方案具有实现简单,使用方便,宜于扩
期刊
前向神经网络
BP算法
体系结构
网络参数
激励函数
隐层
前馈网络
学习系统
预定义
连接权
巧用“微元法”解题利器攻克高中物理难题
本文从“微元法”的概念出发,结合高中物理教学的特点与难点,用实例证明了“微元法”对高中物理教学的实用性与有效性,为广大高中物理教师提高物理课堂效率、确保课堂质量,为广大学生提升物理知识的理解掌握能力提供了条件. 高中物理需要具备一定的思维逻辑性,许多重点和难点问题虽然可以用积分解决,但由于学生知识积累水平还未达到高等数学的要求,使得课堂上许多知识点解释起来很困难,给教师的教学与学生的理解带来较大
期刊
微元法
解题
高中物理
物理教学
大学生
课堂效率
物理教师
重难点问题
知识积累
物理知识
物理课程
提升
思维逻辑
理解掌握
课堂质量
教学思路
积分解
化
中学化学中规范化的符号和数字
本文基于课标的深度研课,不仅仅针对本学科课本的教学和课标的教学,而且要通过规范化的教学与其它学科接轨,让学生更好地得到统一和谐的发展. 关键要区别物理量符号、单位符号、物质符号、数值符号;区分大写字母、小写字母的格式和书写体;区分半角小括号、全角小括号、大括号等;除了正常书写还有上角标、下角标之分.哪个同学无瑕疵地从没写错过,还真是了不起!本文权当一次梳理吧,我们共同学习之,若能使大多数学生这里
期刊
中学化学
规范化
物理量符号
教学
和谐的发展
学生
其它学科
小写字母
物质符号
数值符号
书写
课标
角标
共同学习
单位符号
大写字母
瑕疵
梳理
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