【摘 要】
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《中学数学教学参考》１９９９年第５期发表了郭立军的《对八个“互化”公式不要求记忆后的思考》（以下简称《对》文），文中的两个观点值得商榷．《对》文中的观点之一是：“不要求记忆”显然比
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《中学数学教学参考》１９９９年第５期发表了郭立军的《对八个“互化”公式不要求记忆后的思考》（以下简称《对》文），文中的两个观点值得商榷．《对》文中的观点之一是：“不要求记忆”显然比“了解”的层次还低．１９９０年我在高考阅卷时发现，考生在做《对》文中的例２
The “Secondary Mathematics Teaching Reference” published in the fifth issue of 1999, Guo Lijun’s “Reflections on the Eight ”Interaction“ Formulas Do Not Require Memories” (hereinafter referred to as “the” article), two points in the article are worth discussing. One of the viewpoints of the “Yes” article is that “does not require memory” is obviously lower than the “understanding” level. In 1990, when I was in the college entrance examination, I found that candidates were doing Example 2
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