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课堂是小学数学教学的主阵地,怎样提高课堂教学效率,用尽量少的时间让学生获得最大限度的学习效益,是每一个小学数学教师都关注的热门话题。根据多年的教学经验总结,认为只有关注课堂生成,才能有效提高教学效率,而只有精心做好课堂预设,才能更好地捕捉课堂生成,将两者有机结合,才能取得最佳的教学效果。
捕捉课堂生成 提高教学效率
【摘 要】
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课堂是小学数学教学的主阵地,怎样提高课堂教学效率,用尽量少的时间让学生获得最大限度的学习效益,是每一个小学数学教师都关注的热门话题。根据多年的教学经验总结,认为只有
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区东峤珠川小学;
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2013年01期
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