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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是语文教学的重要组成部分.调查教师教学作文的设计和学生作文的质量,发现“作文难,难作文”是作文教学的困惑.分析其意思,大致不外乎两点:一是老师感到作文课难上,作文质量难于提高.二是学生感到作文难写,无法走出写什么,为什么要写、怎样写(即“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”)的困境.