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摘
自然角 小生活
【摘 要】
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摘要：《纲要》指出：应该综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好的条件，以共同促进幼儿的全面发展。《幼儿园工作规程》中也明确要求“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”自然角的存在有它的特殊性，这铺设满溢的自然角里蕴藏着巨大的宝藏，孩子们在这里新奇地驻足、积极地探索、快乐地游戏…… 关键词：自然角;幼儿;游戏 一、 自然角是幼儿打开自然之门的金钥匙 在现代，接
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年53期
摘
其他文献
摘 要：幼儿的礼仪行为初期主要表现在基本动作、礼貌用语等一些基本礼仪和尊敬长辈、待人接客等一些家庭礼仪上，当幼儿进入幼儿园学习后，要从幼儿园礼仪学起，逐渐养成公共场所礼仪行为。幼儿的礼仪行为对幼儿的成长是很重要的。本文根据幼儿礼仪行为的表现现状和礼仪的教育现状，对幼儿礼仪教育提出了一些建议。 关键词：礼仪行为;重要性;现状;建议 一、 幼儿礼仪行为表现的现状 幼儿的礼仪行为表现主要体现在仪容
摘要：每当我们谈起历史，一个个风云人物就会浮现在我们的眼前，这些都是源于历史故事，我们中华五千年的历史源远流长，赋予我们中华民族新的生命力。初中生是祖国未来的希望，承载着重要使命，历史学科是培养他们正确价值观的一门重要学科，巧用历史故事，激起学生们探究历史的兴趣，不仅仅能够丰富历史教学内容，还能够使历史课堂更加生动有趣，帮助学生们提升自身的历史素养。 关键词：历史故事;课堂导入;历史素养 一、
摘要：课程标准指出义務教育阶段的化学教育课程必须以提高学生的学科核心素养为主旨，而学科核心素养的实现必须以知识教学为载体，课堂教学就是发展学生学科核心素养的主阵地，所以本文以“质量守恒定律”为例子，围绕化学学科核心素养创造性地使用教材、创新性地设计教学内容，突出化学学科的本质特征、实验功能以及学科价值，把教学过程转变为学生发展核心素养的过程，真正实现从“知识的教学”走向“核心素养的形成”。 关键
摘要：《语文课程标准》中提出了语文课程的基本理念：“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有適应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。” 关键词：语文；实践；提高 要正确把握语文教育的特点：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。应该
摘要：现阶段，为了保证初中学生提高英语学习水平，教师要重视结合教材实际，积极制定完善的教学策略，以树立学生正确的学习认识，促使学生能够通过英语知识的掌握，不断提高实践能力。本文基于对初中英语牛津版教材的研究，提出了如何让英语回归生活，积极借助生活化教学实践，提高英语教学效率。 关键词：初中英语;牛津版;生活化 初中阶段，学生在学习英语时，教师可以引入生活化教学方法，帮助学生加强认识，以提高英语
摘要：“综合与实践”是数学教学的基本内容之一，在开展实践活动教学时，要注意实践活动的探索性、综合性与应用性在教学过程中的体现，而“不离其宗”则是围绕核心素养开展活动，本文从逻辑推理、数据分析、数学建模三个方面说明如何在开展实践活动教学中培养学生学科核心素养。 关键词：实践活动;探索性;综合性;应用性 一、 探索性，发展思维能力 小学生的好奇心和求知欲都比较强烈，而中高年级段的学生思维能力也
摘 要：怎样面对和转化后进生，受到了越来越多高中教师和班主任的关注和研究。本文从典型案例和经验出发，阐述了自己在教育实践中的一些做法，以此来探讨后进生的培养问题，使他们也能成为合格的社会主义事业的建设者和有公民素养的社会公民。 关键词：后进生；爱；尊重；理解；规则 每个班级都会存在“后进生”。在我们这所生源素质较差的农村中学里，这样的后进生是有一定数量的，这些后进生身上都有部分心理问题，这些如
摘要：本文分析了小学数学教学中自主探究能力培养的作用，指出了在认识数学基本理论、参与数学实践活动，培养学生逻辑思维等方面都可以开展合作探究活动。通过自主探究，高效合作的方式能更好地培养学生的实践能力，提升小学生的数学核心素养。 关键词：小学;数学;自主探究;合作互动 在小学数学的教学中，学生合作探究能力的培养能够影响到学生的具体学习，对学生个人特长的形成有促进作用。因此，在小学数学的教学中教师
摘 要：中考数学是一次集毕业与选拔为一体的考试。它有对于三年所学知识点的基本掌握的全面考查意图，它同时也担负着为高一级学校选拔人才的使命。为避免临场考时的失误，心理建设一定要到位。“认识数学中考”是面对中考数学的必备的心理建设。数学思想方法是对数学知识、方法、规律的本质认识，是解决数学问题的策略和钥匙。熟练认知数学常用思想方法是数学中考必做的准备。初中阶段主要学习了图形的三种运动变换：平移、翻折、