周庆，河北省正定中学校长，河北省新乐人，1991年毕业于河北师范大学地理系，特级教师。1995起历任河北省正定中学团委书记、政教处主任、教务处主任、副校长、党委委员。他是河北省“十大杰出青年教师”，全国优秀（中学）地理教育工作者、河北省优秀教育工作者，河北省地理学科带头人、骨干地理教师，河北师范大学硕士研究生导师，河北省教育学会地理教育专业委员会理事，河北省“中小学百节优质课”获奖教师，还承担了《中青年学科带头人的培养与选拔机制研究》《重点中学校本教研实验研究》等课题的主研任务，参与编写了多本专业书籍，在国家和省市级报刊发表论文多篇。
　　作为一校之长，周庆始终站在教育发展的前沿，把关怀和希望寄托于百年正定中学（以下简称“正中”）新的跨越发展，寄托于为社会的文明进步助力。他用实际行动告诉学生，用一颗爱心去面对社会，为社会的和谐美好贡献力量。
　　这是一个热情奔放的人，凡接触到他的人都会被他的快乐和热情所感染；这是一个聪明睿智的人，在他面前，所有困难都会像寒冰遇烈焰一样消融；这是一个执着顽强的人，任何艰难阻挡不住他慨然前行的脚步。他就是河北省正定中学校长周庆。
　　作为一校之长，他始终站在教育发展的前沿，把关怀和希望寄托于百年正中新的跨越发展，寄托于为社会的文明进步助力，为学生的幸福人生奠基。他提出了“低进高出、高进优出、大面积丰收”的育人目标，又提出了“六个坚持”的办学方针——坚持以人为本、坚持以教学为中心、坚持求实务实、坚持不断创新、坚持科学发展、坚持领导干部率先垂范。本着这样的目标和方针，他率先垂范，勤奋工作，赢得了全校师生的广泛赞誉，也赢得了广大学生家长的无限钦佩。
　　在河北省正定中学，有一件事流传甚广，那就是周校长在“正中社区”的即时回复。河北正定中学网站上辟有一个“正中社区”，供学生家长与学校沟通思想、交流意见。周校长在这个社区，几乎每天都是一直待到深更半夜。周校长曾亲口对地理组老师们说：“我每天晚上只睡四个钟头的觉。”晚上的时间干什么？除了读书、写作、备课，就是在网上与家长交流，很多家长与校长聊起来，兴趣甚浓，不肯停止，周校长就一直陪着。
　　他认真细致地回复家长们每一个问题。有一次，老师们在社区上发现了几个学生家长的问题：怎么这两天晚上不见周校长的身影了，真是怪事一桩。时间不长就出现了周校长的道歉：这两天出去开会，无法上网，请家长们原谅。然后，就是一如既往地逐条回复。有家长感慨地留言：看到这样的校长，就看到了正中的老师，也就看到了正中的精神风貌，把孩子送进正中，放心！于是，中学校长中唯一即时回复的网上交流系统“正中社区”在家长中越传越广，而有疑必解、有贴必复的周校长也就更忙了。
　　在正定中学，有这样一个现象，老师们司空见惯，尤其是班主任们司空见惯：每天早晨，上操的铃声响起不久，第一批赶到操场的班主任和学生们就会发现，一个高大的身影正在熹微的晨光中背手直立，头微抬，目光炯炯，面带着笑容看着陆续跑来的师生。老师们都是习惯性地喊一声“校长好”，就各自到自己的班前面去了。而学生们则总是投以敬佩的目光。
　　他们从没有见过这样精力充沛的人，从没有见过这样每天亲自查操的校长。当个别日子，校长因出差之类事务不能前来时，学生们总能发现：咦，周校长肯定出差了。尽管周校长怕班主任们过度劳累，只让他们一周早起三次，然而，绝大多数班主任都是天天都早起。他们说，校长都每天早起，我们为什么不起？痛并快乐着，累却在努力工作着，就成了老师们的日常工作常态。
　　在河北正定中学，有这样一个事实，任谁都会打心眼里服气。周庆不仅仅在管理学校方面卓有政绩，他更是一位成绩非凡的专家型教师。他从站在三尺讲台起，就凸显出非凡的才华。他精巧的教学结构，灵活的教学方法，创新的教学思想，深受广大学生喜爱，受到有关部门好评。
　　从教以来，周庆从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛，诱导学生积极思维。周庆精于教学研究，他善于总结，善于积累，具有很高的科研意识和科研能力。
　　这样的校长，其言传身教的作用非同小可。有一天晚上，文科部的老师在组里备课，当学生们下了晚自习纷纷回宿舍时，人声脚步声传到老师们的办公室。李老师突然站起来，用手一个个地指着老师们感叹起来：“怪不得我们正定中学这么厉害，瞧我们大家！一个屋子七个老师，全都在，全都备课到晚上十点，我们的学生要考不好，才是奇哉怪也呢。”崔老师抬起头来，说：“就是就是，哪个学校的老师有咱们这种干劲。这叫做不用扬鞭自奋蹄。”田老师马上答言道：“别以为我们工作多积极，我们走了以后，你给周校长打电话问问，他肯定还没有休息。”周校长的言传尤其是身教就是这样地影响着老师们的工作精神。
　　除了不断提升自身教学水平之外，周庆在教学管理方面也作出了突出贡献。主管教学期间，周庆通过一系列措施提高学校整体教师队伍素质和教学水平。建设一支强有力的领导核心队伍，打造师资队伍建设的引路人；创建人才发展的良好平台，稳定教师队伍；加强理论学习，让教师树立正确的教育观；抓好教学常规，使各年级的教学工作井然有序；立足校情，加强校本培训，提高教师整体素质。他带领全体教师逐渐摸索出了一套适合本校学生特点的“高效低负，科学实用，促进学生全面、和谐发展”的课堂教学路子。
　　为了对班主任工作进行有效的指导，周校长在担任政教主任和副校长的几年里，一直兼任班主任工作。他深知，只有热爱学生，才是最好的老师，它远远超过责任感。作为一名班主任，他把更多的爱奉献给相对落后的学生，“动之以情，晓之以理”，深入到学生内心世界去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们，帮助他们，他用“诚心”、“爱心”、“耐心”，赢得了学生的信任和拥戴。他的努力没有白费，每接一个班，他都发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将所有同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。他充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。他的班集体，工作蒸蒸日上，学习日新月异，学生们都表现出积极向上的精神风貌。 　　学生们毕业后，常常发短信给周校长，有一天，周校长在班主任会上打开一条短信，希望老师们教出来的学生与他教出来的学生一样，在校是好学生，在社会上是好公民。那则短信是这样写的：敬爱的老班，我们都以是您的学生为荣，我们过去不给您丢脸，今后同样不给您丢脸，我们过去是您的优秀弟子，今后依然是您的优秀弟子。您告诫我们的，您期望于我们的，我们永远铭记在心。老班，保重！
　　周校长是一个好校长，一个好任课教师，是一个好班主任，而支持他成为这“三好”的，除了心系教育、立志育人的决心以外，主要是他高尚的师德。而师德最突出的表现就是爱心和责任。周校长以他的具体行动诠释了师德的内涵。
　　张某，一个普普通通的学生，他永远也忘不了他的幸福经历：高三上学期，他突然出现了肺炎症状，医生检查过后，要求他立刻回家，实行隔离制，一边治疗一边观察。他立刻就哭了。在这样一个人生的转折点上，一旦隔离，必定会落下许多功课。了解到这些情况，周校长找到他，说：“你必须隔离，但不必回家，到我家吧，每天的课录下来给你看，作业我给你拿。”整整一周时间，观察期过去了，没有明显的传染病迹象，可以回去上课了。虽然是虚惊一场，但这件事给这个学生留下了深刻的印象，他决心不负校长的期望。这件事传开后，其他学生也都十分感动。一个学生在正中网上留言：有这样的好校长，如果不好好学习，那就是白痴。
　　周校长经常关心和帮助他人。学校一位老师的独子得白血症，需要大量资金。周校长听说后，先后两次捐助，共五万余元。2009年新生入学缴费，一个孩子找到周校长，陈述自己家境的困难，自己求学的艰难和决心，周校长马上回家拿来3000元钱，给他资助，一资助就是三年，如今这个孩子已经顺利地考入了重点大学。
　　正定中学有好多来自农村的孩子，靠自己的刻苦勤奋考上了这所重点中学。家庭条件之差，一些孩子是难以启齿的。周校长知道这一点，总是提醒班主任们注意，他希望所有家庭困难的学生都能在正定中学这个大家庭里过上快乐的日子。“我从来都没有如此隆重地过生日，从来没有吃过自己的生日蛋糕，可是周校长却知道，还为我过了生日。”曾受周校长资助的贫困生刘某从大学回来，为高三学生励志演讲时，提起此事，眼中噙满泪花，在场的学生都被感动了。
　　教育就是一棵树撼动另一棵树，那些受过帮助的孩子也学会去帮助其他的人，把这份爱无私传递给其他人，传递给整个社会。周校长用实际行动，告诉正定中学的教师，用一颗爱心来面对教育，多关心贫困的孩子。他也用实际行动，告诉所有正定中学的学生，用一颗爱心去面对社会，为社会的和谐美好贡献力量。
　　这就是周庆，他以滴滴甘露而成就的莘莘学子，铭记着他的名字。他的生命活力，他的激情与执着，他的爱心与责任，他的精彩的课堂教学，都在显示着一个优秀校长的精神。（来源：中国教育新闻网）