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摘 要：本文以新的课程改革为背景，对新课改背景下如何有效开展化学教学展开了论述。化学作为一门自然学科，通过化学学习能够提高学生的多种能力，提高高中化学课堂教学的有效性是促进学生全面发展的有效途径。
关键词：新课改；高中化学；有效性
新课改是我国教育界具有里程碑意义的一件大事，摒弃了很多不适合社会发展要求的传统教学理念，很多符合社会发展要求的教学理念得以确立。在新课改背景下如何有效开展化学教学应该引起教师的高度重视。新课改过程中提出的很多教学理念都是为了进一步提高课堂教学的有效性，通过高质量的课堂教学达到促进学生化学综合素质提升的目的。
一、目前影响高中化学课堂教学有效性的因素分析
高中阶段的化学学习对学生具有重要意义。处于高中阶段的学生不仅精力旺盛而且还极富想象力，这就为学生进行创造性的学习打下了坚实的基础。作为一名高中化学教师应该不失时机地对学生展开有效教学，全面提升学生的综合化学素质并有效促进学生的全面发展。但是目前化学课堂教学中还存在一些不尽人意的地方，影响了课堂教学质量的进一步提升，本文对此进行分析。
（一）学生的主人翁地位没有得到充分体现
体现学生在课堂教学中的主人翁地位是新课改提出的一个重要教学理念，这也是将“以人为本”的教学理念落实到实际教学中的要求。化学作为一门自然学科，想要真正提高学生在化学学习中的主动性，就必须尊重学生在化学学习中的主人翁地位，让学生的思想摆脱课堂与教师的束缚，在理解知识的同时展开丰富的想象，学生的思维变得更加灵活，学生的大脑也更加具有创造力，为学生进行化学学习及进行创新都提供了有利条件。
（二）过分注重专业知识的教学
在化学课堂上教师抓紧分分秒秒对学生进行专业知识的教学无可厚非，但是如果过分注重对学生进行专业知识的教学，而忽视了培养学生相关的化学素质，那么，这种教育方式无异于传统教育，学生成了吸纳知识的机器，失去了自己的主观意识。一个真正高素质的化学人才，不仅要掌握大量的化学理论知识，还要具备通过多种途径对化学知识进行灵活运用的能力。但是目前高中化学过于注重对学生进行理论知识的教学，忽视培养学生综合化学能力的现象依然存在。
（三）学生的学习效率没得到有效提升
目前高中学生的化学学习依然存在效率不高的现象，尤其是对那些化学学习困难的学生，只能以“笨鸟先飞”的精神去学习化学，依靠大量的时间投入与汗水投入。我在实际的教学中发现，如果学生不讲究学习方法，通过有效学习方法的运用提高学习的有效性，即使花费了大量的时间也难收到明显的成效。为帮助化学学习效率不高的学生走出困境，我分析了造成这些学生化学学习效率偏低的原因。一个原因源自于教师，教师没能引导学生掌握有效的化学学习方法。另一个原因源自于学生，在学习的过程中不讲究方法，也没掌握有效的学习方法。
二、在新课改背景下提高高中化学课堂教学的有效性
在新课改背景下提高高中化学课堂教学的有效性，就需要将新课改过程中提出的新的教学理念运用于解决目前化学教学中存在的问题，只有问题得到了有效解决，化学课堂教学才能变得更加有效。
（一）尊重学生在课堂教学中的主体地位
新课改对教师与学生在课堂教学中的角色做了全新的定位，这种定位具有很强的科学性。教师在传统课堂教学中占有主导地位，而在现代教学中为了充分发挥教师对学生的引导性作用与对课堂教学的管理职能，教师成为课堂教学的主导。为了充分调动学生在课堂教学中的积极性，充分发挥学生在学习中的主观能动性，将学生定义为课堂教学的主体。教师要尊重学生在化学课堂上的主体地位，并采取有效措施调动学生在化学学习过程中的主观能动性，引导学生积极主动的去获取知识，并在知识获得的过程中不断思考，提高学生的化学思维能力，为学生进行化学创新奠定基础。
（二）注重学生综合化学素质的提升
进行高中化学教学的第一步就是对学生进行基本的概念与定理的教学，但是，这并不是化学教学的全部，化学基础知识的教学是为学生进行更高层次的化学学习奠定基础。教师必须要在对学生进行有效基础知识教学的基础上，全面提升学生的综合化学素质。教师要提升学生的化学实验能力、分析问题能力、观察能力、创新能力、理论联系实际能力等，这些能力既是学生进行有效化学学习所必须的，同时也是提升学生综合素质的有效途径。新课改过程中提出培养具有较强综合素质的人才，也就是要通过各学科的教学达到促进学生全面发展的目的，因此，教师在化学教学的过程中一定要促进学生综合素质的提升，这样才更有助于学生的人生发展。
（三）注重提高学生化学学习的有效性
单纯的对学生进行理论知识的教学已经难以满足现代教学的需要，教师既要能够有效的对学生进行基础知识的教学，还要能够通过课堂教学向学生传授有效的学习技巧，提高学生学习的技巧性，进而提高学生的学习效率。如果没有有效的学习方法的指导，学生的化学学习就像在黑暗中不断的摸索，进度十分缓慢。有效的学习方法就像指路明灯，引导学生从最短的道路走向目的地。在大量的教学实践中广大化学教师也归纳总结了很多有效的化学学习方法与技巧。根据大量的调查研究发现，学生在高中化学学习的过程中一定要学会归纳总结，寻找知识点之间的联系，找到贯穿于化学教材中的知识脉络，这样学生的化学学习思路就会变得更加清晰，也有助于学生运用知识去分析问题、解决问题。
有效的学习方法能够使学生的化学学习效率得到大幅度提升，这不仅能够提高学生的化学成绩，还能够使学生投入较少的时间与精力，收获更多的知识，符合现代教学提高课堂教学效率的要求，同时有效的学习方法也能够使学生在学习的过程中体验获取知识的充实感与满足感，提高学生的化学学习信心，促进学生综合素质的提升。
我作为一名高中化学教师，在实际的教学中积累了丰富的教学经验，在文中就几种能够有效提高高中化学课堂教学有效性的方法展开了论述。在实际的教学中还有很多方法能够提高课堂教学的有效性，需要教师能够切实的运用于教学之中。高中化学对学生的综合素质的提升具有重要意义，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视，学生也要努力学习高中化学知识，这样才能取得优异的成绩。
关键词：新课改；高中化学；有效性
新课改是我国教育界具有里程碑意义的一件大事，摒弃了很多不适合社会发展要求的传统教学理念，很多符合社会发展要求的教学理念得以确立。在新课改背景下如何有效开展化学教学应该引起教师的高度重视。新课改过程中提出的很多教学理念都是为了进一步提高课堂教学的有效性，通过高质量的课堂教学达到促进学生化学综合素质提升的目的。
一、目前影响高中化学课堂教学有效性的因素分析
高中阶段的化学学习对学生具有重要意义。处于高中阶段的学生不仅精力旺盛而且还极富想象力，这就为学生进行创造性的学习打下了坚实的基础。作为一名高中化学教师应该不失时机地对学生展开有效教学，全面提升学生的综合化学素质并有效促进学生的全面发展。但是目前化学课堂教学中还存在一些不尽人意的地方，影响了课堂教学质量的进一步提升，本文对此进行分析。
（一）学生的主人翁地位没有得到充分体现
体现学生在课堂教学中的主人翁地位是新课改提出的一个重要教学理念，这也是将“以人为本”的教学理念落实到实际教学中的要求。化学作为一门自然学科，想要真正提高学生在化学学习中的主动性，就必须尊重学生在化学学习中的主人翁地位，让学生的思想摆脱课堂与教师的束缚，在理解知识的同时展开丰富的想象，学生的思维变得更加灵活，学生的大脑也更加具有创造力，为学生进行化学学习及进行创新都提供了有利条件。
（二）过分注重专业知识的教学
在化学课堂上教师抓紧分分秒秒对学生进行专业知识的教学无可厚非，但是如果过分注重对学生进行专业知识的教学，而忽视了培养学生相关的化学素质，那么，这种教育方式无异于传统教育，学生成了吸纳知识的机器，失去了自己的主观意识。一个真正高素质的化学人才，不仅要掌握大量的化学理论知识，还要具备通过多种途径对化学知识进行灵活运用的能力。但是目前高中化学过于注重对学生进行理论知识的教学，忽视培养学生综合化学能力的现象依然存在。
（三）学生的学习效率没得到有效提升
目前高中学生的化学学习依然存在效率不高的现象，尤其是对那些化学学习困难的学生，只能以“笨鸟先飞”的精神去学习化学，依靠大量的时间投入与汗水投入。我在实际的教学中发现，如果学生不讲究学习方法，通过有效学习方法的运用提高学习的有效性，即使花费了大量的时间也难收到明显的成效。为帮助化学学习效率不高的学生走出困境，我分析了造成这些学生化学学习效率偏低的原因。一个原因源自于教师，教师没能引导学生掌握有效的化学学习方法。另一个原因源自于学生，在学习的过程中不讲究方法，也没掌握有效的学习方法。
二、在新课改背景下提高高中化学课堂教学的有效性
在新课改背景下提高高中化学课堂教学的有效性，就需要将新课改过程中提出的新的教学理念运用于解决目前化学教学中存在的问题，只有问题得到了有效解决，化学课堂教学才能变得更加有效。
（一）尊重学生在课堂教学中的主体地位
新课改对教师与学生在课堂教学中的角色做了全新的定位，这种定位具有很强的科学性。教师在传统课堂教学中占有主导地位，而在现代教学中为了充分发挥教师对学生的引导性作用与对课堂教学的管理职能，教师成为课堂教学的主导。为了充分调动学生在课堂教学中的积极性，充分发挥学生在学习中的主观能动性，将学生定义为课堂教学的主体。教师要尊重学生在化学课堂上的主体地位，并采取有效措施调动学生在化学学习过程中的主观能动性，引导学生积极主动的去获取知识，并在知识获得的过程中不断思考，提高学生的化学思维能力，为学生进行化学创新奠定基础。
（二）注重学生综合化学素质的提升
进行高中化学教学的第一步就是对学生进行基本的概念与定理的教学，但是，这并不是化学教学的全部，化学基础知识的教学是为学生进行更高层次的化学学习奠定基础。教师必须要在对学生进行有效基础知识教学的基础上，全面提升学生的综合化学素质。教师要提升学生的化学实验能力、分析问题能力、观察能力、创新能力、理论联系实际能力等，这些能力既是学生进行有效化学学习所必须的，同时也是提升学生综合素质的有效途径。新课改过程中提出培养具有较强综合素质的人才，也就是要通过各学科的教学达到促进学生全面发展的目的，因此，教师在化学教学的过程中一定要促进学生综合素质的提升，这样才更有助于学生的人生发展。
（三）注重提高学生化学学习的有效性
单纯的对学生进行理论知识的教学已经难以满足现代教学的需要，教师既要能够有效的对学生进行基础知识的教学，还要能够通过课堂教学向学生传授有效的学习技巧，提高学生学习的技巧性，进而提高学生的学习效率。如果没有有效的学习方法的指导，学生的化学学习就像在黑暗中不断的摸索，进度十分缓慢。有效的学习方法就像指路明灯，引导学生从最短的道路走向目的地。在大量的教学实践中广大化学教师也归纳总结了很多有效的化学学习方法与技巧。根据大量的调查研究发现，学生在高中化学学习的过程中一定要学会归纳总结，寻找知识点之间的联系，找到贯穿于化学教材中的知识脉络，这样学生的化学学习思路就会变得更加清晰，也有助于学生运用知识去分析问题、解决问题。
有效的学习方法能够使学生的化学学习效率得到大幅度提升，这不仅能够提高学生的化学成绩，还能够使学生投入较少的时间与精力，收获更多的知识，符合现代教学提高课堂教学效率的要求，同时有效的学习方法也能够使学生在学习的过程中体验获取知识的充实感与满足感，提高学生的化学学习信心，促进学生综合素质的提升。
我作为一名高中化学教师，在实际的教学中积累了丰富的教学经验，在文中就几种能够有效提高高中化学课堂教学有效性的方法展开了论述。在实际的教学中还有很多方法能够提高课堂教学的有效性，需要教师能够切实的运用于教学之中。高中化学对学生的综合素质的提升具有重要意义，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视，学生也要努力学习高中化学知识，这样才能取得优异的成绩。