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【摘要】初中思想品德教学，教师应采用多种有效措施，让学生想学、乐学，努力培养和不断提高学生学习兴趣，切实保证课堂教学效益。
【关键词】思品课教学 激发 培养 提高 保持兴趣
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0029-02
初中思品课，是为青春初期学生的思想品德健康发展奠定基础的必修课。它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。学好这门课，对形成良好的道德品质、心理素质，养成遵纪守法、文明礼貌的习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，树立中国特色社会主义的共同理想，形成正确的人生观、价值观等都具有及其重要的意义。
思品课与其它学科相比，其理论性更强，基本概念、基本原理多，学起来枯燥乏味。如果继续沿袭 “教师口若悬河，学生机械记忆”的教学模式，收不到良好的教学效果，也不符合创新人才培养的要求。
怎样才能学好这门课？根据多年教学，我认为教师应采用多种有效措施，激发培养学生学习兴趣，让学生想学、乐学，切实保证课堂教学效益。下面是我的几点做法，愿与同行们分享。
一、课前说评新闻，激发兴趣
目前，初中学生学习课程多，学习时间紧，任务重；不少同学有时间玩游戏、看连续剧，却很少有同学看新闻、读报纸。有的甚至对国内外重大新闻事件都不了解，或者了解的不及时。针对这种情况，我上思品课，坚持在课前几分钟，让学生说说新闻热点，有时让学生结合教材中的知识，结合生活实际谈谈看法，评论新闻事件。学生如果不知道，我就把重大新闻说说，评评。如，群众路线教育、高官落马、两岸关系、中日岛争、日本修改和平宪法、搜寻马航失联飞机……许多国内外重大新闻及时传递给学生。这样坚持下来，不仅使学生养成了关注新闻的好习惯，增长知识，拓宽视野，还逐步提高了学生的观察力、想象力和语言表达能力。同时，学生的爱国主义、集体主义情感和民族自尊心也得到了增强。这对他们形成正确的人生观、世界观起到积极作用，对提高学生综合素质，树立远大理想，努力实现个人梦想，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。结合所学知识评说新闻事件，学生对思品课的学习就产生了兴趣。
二、利用现代教学，培养兴趣
近几年，有些学校把语数外看作“正课”，而把思品、历史、地理和生物等中考分值少的学科视为“副课”。“副课”老师，在年终发绩效工资算课时打折，评优基本不考虑，评职称也相对名额少。因此，挫伤了这部分教师的教学积极性。不少教师思品课教学模式单一，方法落后，采取讲授、板书，或用及其简单的辅助手段，把教学内容传递给学生就算了事，不愿意课前花大量时间和精力去制作课件，利用现代化手段教学。在长期单一的教学模式下学生被动接受学习，学习厌倦，不利于积极性、主动性和创造性的调动，这不符合现代化教学的新要求。如果能经常使用多媒体，使用音像辅助教学，学生学习兴趣就会得到有效的激发培养。
作为教师，教书育人是我们的天职。我经常花不少时间和精力制作课件，利用多媒体教学，把抽象的思想政治问题具体化、形象化、直观化。例如，在《我国面临严峻的资源和环境形势》一节的教学中，我通过播放我国水土流失、沙尘暴、水质污染等，直观、生动、科学地把它再现出来，把静态的课本知识变为动态的画面，学生想看愿听。学生通过多种感官获取知识，知道我国面临严峻的资源和环境形势，了解国情，理解责任，知道从身边小事做起，节约资源，保护环境，这就是爱国。我常用现代化手段教学，不断提高学生学习兴趣，获得良好的教育教学效果。
三、理论联系实际，提高兴趣
理论联系实际是思品教学的重要原则。我鼓励学生在双休日、节假日，在家长带领下旅游，去领略祖国大好河山，去欣赏旖旎自然风光，要求学生走进社区，走进德育教育基地，让学生切身感受到实践的快乐。例如：我在讲授《我国面临严峻的环境问题》这一框题时，课前就把学生分成几个组，指定一人负责，对身边的环境问题进行调查，获取感性材料，然后要求学生将调查的材料整理成书面文字，上课时在全班进行讨论交流 。学生懂得了要从小事做起，从我做起，从现在做起，自觉爱护花草树木，积极参加植树种草等活动。又如：目前农村中学还存在流生现象，我创设情境，小明认为“上不上学是自己的事，与别人无关”。针对这种认识，结合教材原理，引导学生讨论，使他们懂得：青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着振兴中华的历史使命 ，上不上学不是自己的私事，而是關系到国家和民族的兴衰大事。不接受义务教育是违反《义务教育法》的行为。这不仅澄清了认识误区，而且让同学们明确了学习目的，提高了学习积极性。理论联系实际，利用有关理论分析解决问题，学生对思品课的兴趣更浓厚了。
四、借助艺术形式，保持兴趣
在课堂教学中适当借助歌曲、相声、小品、戏剧等艺术形式，活跃课堂气氛，保持学生学习兴趣。让学生自编自演节目，是汲取知识的更佳渠道。我教《我国公民享有选举权和被选举权》这课时，要明确选举权和被选举权是我国《宪法》赋予公民的一项政治权利，要正确慎重行使权利。我选了三位同学，分别扮演农民、商人和知识分子，并让他们根据自己的理解，上台发表简短的竞选村长一职的演说。然后提出：听了他们的演说，如果你是村民，让你选举投票，你会将这神圣的一票投给谁？学生在热烈的气氛中，将选票投给了思想文化素质高，工作有思路，有开拓进取精神，愿为村民服务，协调能力强的人。我经常让学生自编自演节目，有效地保持了思品课的学习兴趣。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。思品课教师要履行职责，开动脑筋，深钻教材，多想点子，采取各种有效措施不断激发培养，提高保持学生的学习兴趣，让学生快乐学习，教学效果会自然好。
【关键词】思品课教学 激发 培养 提高 保持兴趣
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0029-02
初中思品课，是为青春初期学生的思想品德健康发展奠定基础的必修课。它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。学好这门课，对形成良好的道德品质、心理素质，养成遵纪守法、文明礼貌的习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，树立中国特色社会主义的共同理想，形成正确的人生观、价值观等都具有及其重要的意义。
思品课与其它学科相比，其理论性更强，基本概念、基本原理多，学起来枯燥乏味。如果继续沿袭 “教师口若悬河，学生机械记忆”的教学模式，收不到良好的教学效果，也不符合创新人才培养的要求。
怎样才能学好这门课？根据多年教学，我认为教师应采用多种有效措施，激发培养学生学习兴趣，让学生想学、乐学，切实保证课堂教学效益。下面是我的几点做法，愿与同行们分享。
一、课前说评新闻，激发兴趣
目前，初中学生学习课程多，学习时间紧，任务重；不少同学有时间玩游戏、看连续剧，却很少有同学看新闻、读报纸。有的甚至对国内外重大新闻事件都不了解，或者了解的不及时。针对这种情况，我上思品课，坚持在课前几分钟，让学生说说新闻热点，有时让学生结合教材中的知识，结合生活实际谈谈看法，评论新闻事件。学生如果不知道，我就把重大新闻说说，评评。如，群众路线教育、高官落马、两岸关系、中日岛争、日本修改和平宪法、搜寻马航失联飞机……许多国内外重大新闻及时传递给学生。这样坚持下来，不仅使学生养成了关注新闻的好习惯，增长知识，拓宽视野，还逐步提高了学生的观察力、想象力和语言表达能力。同时，学生的爱国主义、集体主义情感和民族自尊心也得到了增强。这对他们形成正确的人生观、世界观起到积极作用，对提高学生综合素质，树立远大理想，努力实现个人梦想，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。结合所学知识评说新闻事件，学生对思品课的学习就产生了兴趣。
二、利用现代教学，培养兴趣
近几年，有些学校把语数外看作“正课”，而把思品、历史、地理和生物等中考分值少的学科视为“副课”。“副课”老师，在年终发绩效工资算课时打折，评优基本不考虑，评职称也相对名额少。因此，挫伤了这部分教师的教学积极性。不少教师思品课教学模式单一，方法落后，采取讲授、板书，或用及其简单的辅助手段，把教学内容传递给学生就算了事，不愿意课前花大量时间和精力去制作课件，利用现代化手段教学。在长期单一的教学模式下学生被动接受学习，学习厌倦，不利于积极性、主动性和创造性的调动，这不符合现代化教学的新要求。如果能经常使用多媒体，使用音像辅助教学，学生学习兴趣就会得到有效的激发培养。
作为教师，教书育人是我们的天职。我经常花不少时间和精力制作课件，利用多媒体教学，把抽象的思想政治问题具体化、形象化、直观化。例如，在《我国面临严峻的资源和环境形势》一节的教学中，我通过播放我国水土流失、沙尘暴、水质污染等，直观、生动、科学地把它再现出来，把静态的课本知识变为动态的画面，学生想看愿听。学生通过多种感官获取知识，知道我国面临严峻的资源和环境形势，了解国情，理解责任，知道从身边小事做起，节约资源，保护环境，这就是爱国。我常用现代化手段教学，不断提高学生学习兴趣，获得良好的教育教学效果。
三、理论联系实际，提高兴趣
理论联系实际是思品教学的重要原则。我鼓励学生在双休日、节假日，在家长带领下旅游，去领略祖国大好河山，去欣赏旖旎自然风光，要求学生走进社区，走进德育教育基地，让学生切身感受到实践的快乐。例如：我在讲授《我国面临严峻的环境问题》这一框题时，课前就把学生分成几个组，指定一人负责，对身边的环境问题进行调查，获取感性材料，然后要求学生将调查的材料整理成书面文字，上课时在全班进行讨论交流 。学生懂得了要从小事做起，从我做起，从现在做起，自觉爱护花草树木，积极参加植树种草等活动。又如：目前农村中学还存在流生现象，我创设情境，小明认为“上不上学是自己的事，与别人无关”。针对这种认识，结合教材原理，引导学生讨论，使他们懂得：青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着振兴中华的历史使命 ，上不上学不是自己的私事，而是關系到国家和民族的兴衰大事。不接受义务教育是违反《义务教育法》的行为。这不仅澄清了认识误区，而且让同学们明确了学习目的，提高了学习积极性。理论联系实际，利用有关理论分析解决问题，学生对思品课的兴趣更浓厚了。
四、借助艺术形式，保持兴趣
在课堂教学中适当借助歌曲、相声、小品、戏剧等艺术形式，活跃课堂气氛，保持学生学习兴趣。让学生自编自演节目，是汲取知识的更佳渠道。我教《我国公民享有选举权和被选举权》这课时，要明确选举权和被选举权是我国《宪法》赋予公民的一项政治权利，要正确慎重行使权利。我选了三位同学，分别扮演农民、商人和知识分子，并让他们根据自己的理解，上台发表简短的竞选村长一职的演说。然后提出：听了他们的演说，如果你是村民，让你选举投票，你会将这神圣的一票投给谁？学生在热烈的气氛中，将选票投给了思想文化素质高，工作有思路，有开拓进取精神，愿为村民服务，协调能力强的人。我经常让学生自编自演节目，有效地保持了思品课的学习兴趣。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。思品课教师要履行职责，开动脑筋，深钻教材，多想点子，采取各种有效措施不断激发培养，提高保持学生的学习兴趣，让学生快乐学习，教学效果会自然好。