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【摘要】 高中英语是高中课程内容的主要组成部分，而阅读部分又占据着重要比例，因此，高中英语阅读教学是高中英语教学的关键内容。视频教学方法作为一种新的信息技术，对于英语阅读教学水平的提升具有重要意义。本文通过简单分析视频教学的作用和意义，进一步探讨视频教学在高中英语阅读教学中的有效应用。
【关键词】 视频教学 高中英语阅读 应用
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-037-01
随着科技的不断进步，课堂教学也越来越多地借助信息技术提高教学效率和质量。信息技术与高中英语阅读教学的有效結合能够改变传统的教学方式，给学生带来新的视听体验。但在我国的高中英语阅读教学中，如何把视频教学与课本知识很好地结合起来，仍需要在实践中不断探索。
一、视频教学的重要作用
相对其他教学而言，高中英语阅读教学是一个难以在短时间内通过教师的简单讲解而能够取得明显提升的科目。阅读材料内容多，在教学时间的把握上也具有较大难度，学生难以长时间集中注意力。视频教学作为一种灵活的教学方式，对于提高学生学习英语兴趣、阅读理解能力以及英语水平具有重要作用。
（一）视频教学具有灵活性
视频教学不仅局限于课堂的教学活动，它可以通过网络信息技术随时随地进行学习。传统的课堂教学中，教师面对的是全部学生，但每个学生的理解能力以及学习能力不完全相同，因此，部分学生可能跟不上教师的节奏。而视频是可以反复学习和使用的教学资源，能够引导学生主动学习，弥补自身的不足。
（二）视频教学能够调动学生学习积极性
传统的教学模式下，教师对高中英语阅读的教学方式通常是讲解文章内容大意，然后重点关注问题解决问题。课堂的主导者是教师，学生是被动接受知识。单一的教学方式以及枯燥的内容，导致学生对英语阅读学习热情不高，学习动力不足。视频教学作为一种图像音频输出工具，能够调动学生的积极性，活跃课堂气氛，给学生带来新的视听体验。同时，学生能够在视频观看学习过程中加深对人物、内容的理解，提高阅读水平。
（三）视频教学能够提高教学水平
高中教学对于教师来说，教学任务重，压力大。视频教学作为一种新型的教学方式，能够有效地减轻教师负担，转变教学方式。教师在运用视频教学的过程中，不断调整和改善教学内容，融入新的教学技巧，把知识与视频巧妙地结合起来，有利于学生在较短的时间里获取更多适合自己的阅读方法，有效地提高教学水平。
二、视频教学在高中英语阅读教学中的有效应用
视频教学对于提高高中英语阅读教学质量和效率具有重要作用，如何把视频教学应用到实际教学活动中，高中教师需要探讨有效的途径和方法。
（一）增加视频教学资源的投入
视频教学作为一种新型的结合网络信息技术的教学方法，主要依赖于学校视频资源的建设，因此，学校应该加大对视频教学资源的投入。视频资源是灵活、可循环利用的资源，对于教师和学生来说都是宝贵的知识财富。学校应该重视视频教学资源数据库的建立，及时收集教学活动中优秀的视频资源，并定期上传，实现资源共享。教师可以通过这个数据库获取所需的教学视频，同时在教学过程中，加以改进，不断完善。鼓励英语教师创作贴近教材贴近实际的教学视频，并应用于实际教学活动中。
（二）把视频教学应用到阅读教学中
高中英语阅读是英语学习的重要内容，包含单词词汇、语法、句子等，对于训练学生的英语理解能力至关重要。阅读教学作为高中英语教学中占据着较大比例的内容，需要教师花费更多的时间在教学中。一方面，教师难以在短短的课堂时间内详细讲解阅读材料，只能简单概述;另一方面，每个学生的学习能力和理解能力不相同，获取知识的程度也不一样。教师把教材内容制作到视频中，在课堂上应用视频教学的方式带领学生学习阅读材料中的字、词、句以及重点词语的用法，学生能够在较短的时间内理解和加深印象。同时，视频资源是可循环利用的，学生可以在课后通过教师的视频继续学习，着重理解难点和疑点。
（三）提高学生的学习主动性
高中英语阅读能力的提高不是短时间能够实现的，需要日积月累的坚持和学习。学生不能局限于课堂学习，课后需要加强练习。视频教学不能仅仅依赖于课堂教学，更大程度上需要通过提高学生的学习主动性，加强课后学习，才能充分发挥视频教学的作用。教师可以建立一个视频教学资源共享平台，适当布置课后视频学习任务，引导学生养成主动学习的习惯。学生在视频教学资源中获取适合自己的学习方法和学习技巧，加深对阅读材料的理解，学会分析文章，提高阅读能力。
（四）建立视频教学的反馈机制
视频教学应用在高中阅读教学中，对高中教师和学生来说，都是一个全新的尝试，在这个过程中，肯定会存在需要改进的问题。为了提高视频教学的有效性和长效性，学校需要建立一个良好的反馈机制，及时收集教师和学生的反馈意见。学校可以通过学生的问卷调查和教师课堂教学的效果体现，分析视频教学中存在的问题和不足，收集有效的意见和建议，在实践中不断改进和完善视频教学的应用。
总结
视频教学在高中英语阅读教学的应用是科技进步与教学方式改革的重要体现，对于激发学生的学习热情、转变教学模式、提高阅读教学质量具有重要意义。因此，学校应该建立视频教学资源数据库，实现教学资源共享，把视频教学应用到高中英语阅读教学中，并在实践中不断改进和完善。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄嘉蕊.视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用[J].现代交际，2017，（21）.
[2]张英霞.试析视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2018，（11）.
[3]杨薇.微视频教学资源在高中英语课堂教学中的应用探析[J].亚太教育，2016，（32）.
【关键词】 视频教学 高中英语阅读 应用
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-037-01
随着科技的不断进步，课堂教学也越来越多地借助信息技术提高教学效率和质量。信息技术与高中英语阅读教学的有效結合能够改变传统的教学方式，给学生带来新的视听体验。但在我国的高中英语阅读教学中，如何把视频教学与课本知识很好地结合起来，仍需要在实践中不断探索。
一、视频教学的重要作用
相对其他教学而言，高中英语阅读教学是一个难以在短时间内通过教师的简单讲解而能够取得明显提升的科目。阅读材料内容多，在教学时间的把握上也具有较大难度，学生难以长时间集中注意力。视频教学作为一种灵活的教学方式，对于提高学生学习英语兴趣、阅读理解能力以及英语水平具有重要作用。
（一）视频教学具有灵活性
视频教学不仅局限于课堂的教学活动，它可以通过网络信息技术随时随地进行学习。传统的课堂教学中，教师面对的是全部学生，但每个学生的理解能力以及学习能力不完全相同，因此，部分学生可能跟不上教师的节奏。而视频是可以反复学习和使用的教学资源，能够引导学生主动学习，弥补自身的不足。
（二）视频教学能够调动学生学习积极性
传统的教学模式下，教师对高中英语阅读的教学方式通常是讲解文章内容大意，然后重点关注问题解决问题。课堂的主导者是教师，学生是被动接受知识。单一的教学方式以及枯燥的内容，导致学生对英语阅读学习热情不高，学习动力不足。视频教学作为一种图像音频输出工具，能够调动学生的积极性，活跃课堂气氛，给学生带来新的视听体验。同时，学生能够在视频观看学习过程中加深对人物、内容的理解，提高阅读水平。
（三）视频教学能够提高教学水平
高中教学对于教师来说，教学任务重，压力大。视频教学作为一种新型的教学方式，能够有效地减轻教师负担，转变教学方式。教师在运用视频教学的过程中，不断调整和改善教学内容，融入新的教学技巧，把知识与视频巧妙地结合起来，有利于学生在较短的时间里获取更多适合自己的阅读方法，有效地提高教学水平。
二、视频教学在高中英语阅读教学中的有效应用
视频教学对于提高高中英语阅读教学质量和效率具有重要作用，如何把视频教学应用到实际教学活动中，高中教师需要探讨有效的途径和方法。
（一）增加视频教学资源的投入
视频教学作为一种新型的结合网络信息技术的教学方法，主要依赖于学校视频资源的建设，因此，学校应该加大对视频教学资源的投入。视频资源是灵活、可循环利用的资源，对于教师和学生来说都是宝贵的知识财富。学校应该重视视频教学资源数据库的建立，及时收集教学活动中优秀的视频资源，并定期上传，实现资源共享。教师可以通过这个数据库获取所需的教学视频，同时在教学过程中，加以改进，不断完善。鼓励英语教师创作贴近教材贴近实际的教学视频，并应用于实际教学活动中。
（二）把视频教学应用到阅读教学中
高中英语阅读是英语学习的重要内容，包含单词词汇、语法、句子等，对于训练学生的英语理解能力至关重要。阅读教学作为高中英语教学中占据着较大比例的内容，需要教师花费更多的时间在教学中。一方面，教师难以在短短的课堂时间内详细讲解阅读材料，只能简单概述;另一方面，每个学生的学习能力和理解能力不相同，获取知识的程度也不一样。教师把教材内容制作到视频中，在课堂上应用视频教学的方式带领学生学习阅读材料中的字、词、句以及重点词语的用法，学生能够在较短的时间内理解和加深印象。同时，视频资源是可循环利用的，学生可以在课后通过教师的视频继续学习，着重理解难点和疑点。
（三）提高学生的学习主动性
高中英语阅读能力的提高不是短时间能够实现的，需要日积月累的坚持和学习。学生不能局限于课堂学习，课后需要加强练习。视频教学不能仅仅依赖于课堂教学，更大程度上需要通过提高学生的学习主动性，加强课后学习，才能充分发挥视频教学的作用。教师可以建立一个视频教学资源共享平台，适当布置课后视频学习任务，引导学生养成主动学习的习惯。学生在视频教学资源中获取适合自己的学习方法和学习技巧，加深对阅读材料的理解，学会分析文章，提高阅读能力。
（四）建立视频教学的反馈机制
视频教学应用在高中阅读教学中，对高中教师和学生来说，都是一个全新的尝试，在这个过程中，肯定会存在需要改进的问题。为了提高视频教学的有效性和长效性，学校需要建立一个良好的反馈机制，及时收集教师和学生的反馈意见。学校可以通过学生的问卷调查和教师课堂教学的效果体现，分析视频教学中存在的问题和不足，收集有效的意见和建议，在实践中不断改进和完善视频教学的应用。
总结
视频教学在高中英语阅读教学的应用是科技进步与教学方式改革的重要体现，对于激发学生的学习热情、转变教学模式、提高阅读教学质量具有重要意义。因此，学校应该建立视频教学资源数据库，实现教学资源共享，把视频教学应用到高中英语阅读教学中，并在实践中不断改进和完善。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄嘉蕊.视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用[J].现代交际，2017，（21）.
[2]张英霞.试析视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2018，（11）.
[3]杨薇.微视频教学资源在高中英语课堂教学中的应用探析[J].亚太教育，2016，（32）.