【摘 要】
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近年来,随着教育教学的深化改革,传统教学中的诸多弊端得以现象。针对部分初中数学教学中教学内容、教学目标、学生既有水平等方面的差异性,一些教师开始摒弃传统教学中“一
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近年来,随着教育教学的深化改革,传统教学中的诸多弊端得以现象。针对部分初中数学教学中教学内容、教学目标、学生既有水平等方面的差异性,一些教师开始摒弃传统教学中“一视同仁”的教学策略而该用分层教学法。但是,由于我国不少教师对分层教学法本身的陌生性以及受到传统观念、传统教学的影响,该教学方法在我国教学课堂的实际使用效率不高。对此,本文结合浙教版初中数学相关内容探究分层教学法的实践教学策略,以期为相关教师提供一定理论参考。
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