幼龄桔园规范化栽培管理技术

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新建桔园的栽培管理目的在于促进速生快长,迅速扩大树冠,为早结、高产打下基础。
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分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的教学方法,数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索,也是对传统数学教学方法的发展,近年来,我在初中数学课堂中对分层教学法进行了有益的尝试,下面就初中数学课堂谈谈几点浅显的看法。    一、学生的分层    在初中数学课堂分层教学法的实践中,对学生进行合理分层是
【摘要】反思能力强弱是学生思维能力水平高低的重要表现,是学生数学思想素养形成的关键因素。本文作者根据新课改教学要求和目标,对初中数学教学中,如何抓住学生能动特性,开展有效教学活动,提升和强化学生反思能力水平进行了阐述。  【关键词】初中数学;反思能力;有效教学  学生具有能动思维、能动探究知识的能力,是学习活动的主人,是教学活动的重要组成部分。美国教育学家塔尼亚曾经指出:“每个学生都是学习知识的天
【正】1概况桃源县位于湖南省西北部,沅水中下游,县域面积4442.3km2,总人口97.8万人,其中农业人口82.5万人,是个历来以种养业为主的农业大县。近些年,桃源县以粮食安全、农业
讲到素质教育,有以下几个问题想提出来和大家商榷。应试教育与素质教育的关系;智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。  一、应试教育与素质教育的关系  没有考试的教育也是不全面的教育,显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而,素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民,而不是培养“考试得高分,其余不沾边”的高分低能的公民。事实上
王晋元先生(1939—2001)毕业于中央美院国画系,新中国第一代中国画知名。画家,河北乐亭人,原云南画院院长、省文联副主席、省美协主席、国家一级画师;徐悲鸿先生早年倡导的中国画艺
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学习是一个主动的过程,课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,活跃氛围,增强学生的信心,帮助学困生,让所有学生都能够积极参与课堂,达到全体学生共同发展的目的。使学生享受到学习的乐趣。
从伽利略开始,物理就与实验结下了不解之缘。在新课程改革的今天,我们物理教师很少去关注思考学生物理实验的创新。在传统教学中我们教师只是重复教材上规定的实验,这容易使学生失去学习的兴趣。通过对全国高考的分析,以及对部分学校进行的调查,反映出:虽然经过实验学习和实验操作,但部分学生的实验能力还达不到大纲的要求,尤其是设计实验的能力相当欠缺。  新课标理念下强调实验过程是师生互动、共同发展的过程,要把教师
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