【摘 要】
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乍一听“批评”二字．挺严肃的．往往与政治和哲学有关。实际上也与我们的日常生活紧密相联。它的内涵是：遵照一定的道德尺度，评价事物。使事物良性循环，健康发展。生活指数是指人与
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乍一听“批评”二字．挺严肃的．往往与政治和哲学有关。实际上也与我们的日常生活紧密相联。它的内涵是：遵照一定的道德尺度，评价事物。使事物良性循环，健康发展。生活指数是指人与人的关系搭建起来的社会生活的质量。批评其目的是为我们的社会更加和谐发展，达到更好生活的标准。更好地生活，其实就是说要幸福地生活．有质量地生活。虽然每个人的幸福生活指数及生活价值取向不同，但是，和谐安定生活、富裕轻松生活、丰富而多样化的生活却是不同空间群体、不同阶层的人所共同追求的愿望。
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【摘要】课题学习属于初中阶段的“实践与综合应用”，是《标准》中规定的四个领域之一。在数学教学中，实践与综合应用是目前许多发达国家常见的数学教学策略，也是我国基础教育中所倡导的教学模式和学习方式，更是数学课程标准和根据此标准编写的新教材所体现的数学教学内容和要求。本文结合自己的教学实践，谈谈在新课程数学教学中对课题学习这一板块内容的认识和实践。 【关键词】数学教学；课题学习；发展 华罗庚先生曾经
数学教育家波利亚说过：“掌握数学就意味着解题。”教学实践也表明学生在数学课上也是对解题最感兴趣。因此可以说,数学教学的中心问题是解题，解题教学的成败决定着教学质量的高低。对此，笔者结合多年的教学实践对如何搞好高中数学解题教学提说说自己的体会。 数学学习具有很强的实践性。数学学习的实践就是解决问题。数学学习如果没有扎实认真的解题实践，数学学习水平是难以提高的。因此，在教学的各个阶段，应充分体现“有
夏季生猪养殖，高热病的发病几率较高。此病发病急，死亡率高，传播速度快，防治难度大。这几年，高热病流行呈现新的态势，发病季节以6—10月份多发，散养户发病较重，混合感染病例居多。凡
分层教学是指根据因材施教原则，依照学生学习的个体差异性，把他们分为若干层次，对不同层次的学生，确定不同的学习目标，提出不同学习要求的教学方法，数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索，也是对传统数学教学方法的发展，近年来，我在初中数学课堂中对分层教学法进行了有益的尝试，下面就初中数学课堂谈谈几点浅显的看法。 一、学生的分层 在初中数学课堂分层教学法的实践中，对学生进行合理分层是
【摘要】反思能力强弱是学生思维能力水平高低的重要表现，是学生数学思想素养形成的关键因素。本文作者根据新课改教学要求和目标，对初中数学教学中，如何抓住学生能动特性，开展有效教学活动，提升和强化学生反思能力水平进行了阐述。 【关键词】初中数学；反思能力；有效教学 学生具有能动思维、能动探究知识的能力，是学习活动的主人，是教学活动的重要组成部分。美国教育学家塔尼亚曾经指出：“每个学生都是学习知识的天
【正】1概况桃源县位于湖南省西北部,沅水中下游,县域面积4442.3km2,总人口97.8万人,其中农业人口82.5万人,是个历来以种养业为主的农业大县。近些年,桃源县以粮食安全、农业
讲到素质教育，有以下几个问题想提出来和大家商榷。应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。 一、应试教育与素质教育的关系 没有考试的教育也是不全面的教育，显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民，而不是培养“考试得高分，其余不沾边”的高分低能的公民。事实上
王晋元先生（1939—2001）毕业于中央美院国画系，新中国第一代中国画知名。画家，河北乐亭人，原云南画院院长、省文联副主席、省美协主席、国家一级画师；徐悲鸿先生早年倡导的中国画艺