【摘 要】
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在线教学系统可以分为主体子系统、媒体子系统和教材子系统,其中主体子系统包括教师和学生,媒体子系统包括硬件、软件和网络,教材子系统包括电子教案、音视频、教具、在线课程等.与传统教学相比,在线教学由于媒体子系统特别是网络的介入,改变了教学的时空特征、组织方式和反馈机制,从而引发了教学主体空间特征、教学活动时间安排上、优质教师校际共享和师生互馈频度等方面的一系列重大变革.从制度设计和运行保障等方面提出在线教学高质量发展的思考.
【机 构】
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东北农业大学,黑龙江哈尔滨150030
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在线教学系统可以分为主体子系统、媒体子系统和教材子系统,其中主体子系统包括教师和学生,媒体子系统包括硬件、软件和网络,教材子系统包括电子教案、音视频、教具、在线课程等.与传统教学相比,在线教学由于媒体子系统特别是网络的介入,改变了教学的时空特征、组织方式和反馈机制,从而引发了教学主体空间特征、教学活动时间安排上、优质教师校际共享和师生互馈频度等方面的一系列重大变革.从制度设计和运行保障等方面提出在线教学高质量发展的思考.
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