运用符号语言发展思维能力

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fano
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言是人类特有的用以表达意思、交流思想的工具,也是人们进行思维的工具。数学语言则是人们用以描述及表达数量关系及空间形式的特殊语言;数学语言具有文字简炼、含义确切、逻辑性强的特点。数学和其他自然科学一样,除了运用文字表达,图象描绘外还有一套独特的数学符号。在小学数学中一般有运算符号、关系符号、结合符号和略语符号等四种,由这些符号作为元素用以表达数量关系及空间形式的语言叫符号语言。 Language is a unique tool used by human beings to express ideas and exchange ideas. It is also a tool for people to think. Mathematical language is a special language that people use to describe and express quantitative relations and spatial forms. Mathematical language has the characteristics of concise words, exact meaning and strong logic. Mathematics, like other natural sciences, has a unique set of mathematical notations, in addition to textual expressions and pictorial representations. In elementary mathematics, there are generally four kinds of symbols: arithmetic symbols, relation symbols, combination symbols and abbreviation symbols. The language used by these symbols as an element for expressing quantitative relations and spatial forms is called the symbolic language.
其他文献
一、目的1.让幼儿在“家庭树”上摆放自己和父母的照片,帮助幼儿了解自己与家中成员之间的关系。2.让幼儿体验父母爱自己的具体行动,引导孩子为父母做一些力所能及的事。3.
苏格兰高中新科学课程将在2013年-2014年间开始实施。新科学课程调整了课程目标定位,优化了课程结构,精简和更新了课程内容,增设了资格课程。新课程的特征是凸显科学课程的连
一、小学识字教学有哪些具体要求?小学识字教学是要教会学生识字方法,培养识字能力,使学生掌握汉字的音、形、义,为阅读和写作打下基础。具体要求是:1.识字数量。小学语文教
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
开设综合艺术课是基于这样一种思考:现行的音、美学科,就艺术的熏陶而言,较为单一,就艺术的渗透而言,不够全面,而大面积提高艺术教育质量的关键是在于教学的高效,综合艺术课
一、创境激趣,导入新课1.(演示“三球”运动动画)老师和同学们一块儿边做动作边唱:“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。”然后老师指着动画演示
腾冲县农业科技干部刘东才钻研30余年 ,其载种胞覆块栽培技术、多功能喷雾器和化肥深施器的发明与运用等获得国家专利 ,并在局部地方试验推广成功。到目前 ,他的科技发明已有11项
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉。”爱因斯坦的这一名言,极为深刻地说明了教学中培养学生想象力的重要性。
课外体育活动是体育课的延续和补充,可以巩固提高体育课中所获得的体育知识和技能。课外体育活动能丰富课外生活,发展学生的个性,培养学生对体育运动的兴趣和爱好,逐渐养成
企业固定资产管理是一项复杂的工作,对专业性、技术性要求较高,涉及企业多个部门,而且固定资产管理工作需要这些部门协调配合,共同参与开展。这就增加了企业固定资产管理的难