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摘
开展多样化教学 打造快乐音乐课堂
【摘 要】
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摘要 在小学教学阶段，音乐是一门重要的艺术学科。良好的音乐教学不仅可以为学生打下坚实的音乐基础，而且对学生审美能力和综合素质的提升也能起到积极作用。因此，教师在小学音乐教学过程中，应该开展多样化教学活动，融合创新的教学手段，激发学生对音乐课程的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生的自主学习能力，为学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生收获更多学习音乐知识的快乐，实现教师理想的教学目标。 关键词 多样
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘要 作为语文老师，不仅要传授给学生知识，更要注重育人，即教化学生，要力求在自己的每一堂课中向学生“传道”。因为语文这门科目，在教化学生方面有着其它科目无可比拟的优势。语文课本上的每篇课文几乎都蕴含着“情感”“态度”“价值观”等“道”，教者很容易挖掘。而所谓的“道”是不能以简单的说教灌输给学生，只能是老师运用语言的艺术，感染学生，或者身体力行地去示范、去感化。 关键词 语文老师传道授业;语言艺术
摘要 城乡结合部属于城市化进程中的遗留问题。在这个地方的教育既缺乏城市中完善的教学设施和优质的教学资源，又缺少乡村的政策扶植，教育的对象往往是进城打工的农民工，由于流动性大，学生学习的连贯性受到影响。城乡结合部的学生一边受到乡村习惯影响，一边受到现代化冲击，对于其行为习惯的培养造成不利影响。本文将通过对城乡结合部小学生行为习惯的现状分析，探索实现良好习惯培育的途径和方法。 关键词 城乡结合部;小
摘要 素质教育要实现均衡发展，必须加快农村教育的发展步伐。在农村中学，构建高效的课堂教学是中学数学提升的关键，也是发展学生数学素养最直接的课堂活动。特别是近些年来，除了正常的教学活动时间之外，对学生的课外活动时间有了新的规划。大课间活动、兴趣小组的开展占用了中学生的大量课余时间，这就给中学数学课堂教学如何提高课堂教学的效果提出了更大的挑战。本文笔者结合多年中学数学课堂教学的探索，就如何提高农村中学
《中共中央、国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》（下简称《意见》）今日印发，《意见》提出，新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区。已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化，解决交通路网布局问题，促进土地节约利用。 意见发布后，引发群众热烈讨论，而安全问题成为了小区户主们最担心的问题。当今物联网概念火热，各种传感器、监控器的应用，结合互联网形成一个巨大的网
摘 要 初中数学学科有着较强的逻辑和抽象性，随着初中年级的逐渐升高，数学学科的难度就会逐步提升，很多初中生在学习数学知识的过程中会遇到很多困难，进而对数学知识的学习产生畏惧的心理。因此，初中数学教师可合理运用情境教学的方法来激发初中生们学习数学知识的兴趣，充分调动初中生的数学学习积极性，引导初中生能够自主探索初中数学的新知识，还能启发学生利用多种角度来思考数学问题，从各个方面来提升初中生的数学综合
摘 要教育是民族振兴的基石，进入到二十一世纪以来，我国的教育为了顺应国情的发展而做出了相应的改革。在新教改中要求，要以培养学生的学科核心素养为主要教学目的，摒弃传统灌输式授课方法。在小学数学这门学科的课堂上，从教者与学生之间进行交流互动，是提升授课质量，把控学生学习情况的主要方式之一。因此，本文就小学数学高段课堂提问有效性策略进行分析。 关键词小学数学;课堂提问;有效性 中图分类号：G622
摘 要 在要求学生德、智、体、美、劳协调发展的今天，素质教育已成为当代学生必不可少的教育之一。教师与学生对音、体、美课程的重视程度也在不断地增强，而美术欣赏课程作为素质教育的重要一环，不仅能提升对美术爱好的学生的专业能力，也能提升所有学生对美的欣赏力。但是美术欣赏课程同时也存在着教课内容抽象、学生学习效果差的弊端，将情境教学法融入在美术欣赏课程中就可以提升美术教学内容的生动性与具体性，激发学生的学
为了适应工商登记制度改革“宽进严管”的要求，8月1日，四川省正式启动全省统一规划、统一设计、统一标准、统一建设、统一管理的“智慧工商”建设，以从容应对登记制度改革带来的市场主体迅速增加和各种新的监管难题。据悉，“智慧工商”建设将以四川企业法人库和四川经济户籍数据库为基础，以市场主体信用信息公示系统和市场主体综合监管服务平台为重点，围绕实现“综合业务、智能办公、公共服务、社会公示”一体化的功能目标，
摘 要：在“互联网 ”时代，翻转课堂模式将成为学校课程改革的新趋势，文章以《Photoshop图形图像处理》课程为例，结合翻转课堂教学模式进行了分析和探讨。文章首先描述了翻转课堂的本质和理论基础；其次对学习者、学习内容、学习环境和学习目标等进行了分析；最后通过教学实践验证了翻转课堂实现个性化教育从而提升了教学效果。 关键词：翻转课堂；Photoshop；教学；互联网 中图分类号：G642.0