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班主任作为教师队伍中的特殊群体,作为教育教学管理中的一个特殊角色,其“主业”和“专业”地位已逐步得到肯定和落实,但也面临班主任专业化成长的新的挑战.班主任应把班主任专业化作为自觉追求的目标,积极寻找班主任专业化的路径,成为有专业道德的、适应学生成长需要和学校、时代、社会需要的专业化人才.
论班主任转化“问题学生”的策略
【摘 要】
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班主任作为教师队伍中的特殊群体,作为教育教学管理中的一个特殊角色,其“主业”和“专业”地位已逐步得到肯定和落实,但也面临班主任专业化成长的新的挑战.班主任应把班主任
【机 构】
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瓯海区任岩松中学 浙江温州 325000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年16期
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