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摘要:本文主要阐述在“应试教育”向“素质教育”转变的新形势下,作为一名校长在引领学校教育价值观的转变时必须做到:校长的教育价值观必须明确而坚定;采取多种方式让老师理解学校的教育价值观;让学生明白学校的教育价值;校长不断提高自身学识,努力提升自己的人格魅力。
关键词:校长 教育价值观 转变
学校教育价值观指的是一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准和原则。它应该作为每个师生为人处世的最高价值导向,也该成为学校教育的核心。一所学校教育价值观集中体现在学校的办学理念上。办学理念的表述可以存在差异,而学生成长、教师发展却是学校永恒的追求。不同的形势下学校的教育价值观也不同,不同的校长对学校价值观就有不同的理解,那么在“应试教育”向“素质教育”的新形势下校长如何引领学校教育价值观的转变呢?
一、校长的教育价值观必须明确而坚定
《中共中央关于教育体制改革的决定》确立学校实行校长负责制。也就是说,校长是学校的最高行政长官,处于最高领导地位,负责学校各项工作。我们可以说,要想全面贯彻党的教育方针,提高学校的办学质量,关键因素在于校长。毛泽东同志说“要办好学校,最主要的是选择校长和教员”。著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂”,“是教员的领袖,学生的领袖”,“要评论一个学校,要先评论他的校长”。(《陶行知论乡村教育改革》)。当前,我国正在进行社会化和现代化建设的宏伟事业。现代化不仅是“物”的现代化,同时也是“人”的现代化,并最终取决于人的现代化。人的现代化,最根本的就是要提高人的素质。同时,中华民族要振兴和发展,就必须在坚持以经济建设为中心的同时,把教育摆到优先发展的战略地位,把素质教育提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。提高民族素质,实施素质教育,关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生,让每一个学生在各自原有的基础上全面提高,积极推进义务教育普及。因此,作为一名新时代的校长必须高瞻远瞩,紧紧把握时代的脉搏,理解国家发展的政策和目标,校长必须明确并且形成自己的办学教育价值观。
二、采取多种方式让老师理解学校的教育价值观
教师是学校发展的生力军,学校未来的发展掌握在教师的手中。学校教育价值观不仅仅是校长个人的办学理念,应该是学校全体成员共同认可和尊重的价值取向,校长只有把正确的教育價值观和与教师的心理亲近度相结合,才能使它存在于师生的脑海与心灵之中,老师们才能真正成为学校教育价值观的阐述者、追求者和实现者。所以校长应该采取以下几种方式让老师理解学校的教育价值观,然后形成合力,共同实现学校的教育价值观。一是以“论坛、博客、征文、演讲”等形式开展一系列对学校教育价值观的学习和讨论活动;二是利用构建终身学习社会的契机,购买利于改变教师教育教学理念、有利于提高教师教育教学专业化水平的书籍,有目的、有目标地开展教师读书活动;三是利用例会、座谈会的形式跟老师们交流,不断转变教师的观念,不断强化学校的教育价值观;四是搭建兄弟学校交流学习平台,组织开展“学校教育价值观”专题活动;五是发挥专家引领作用,观看专门制作的光碟、视频;六是开展评选“优秀教师”、“先进教育工作者”、“师德明星”等活动,树立典型,以榜样的力量引领教师群体的转变。
三、让学生明白学校的教育价值
学生是教育的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性。学校要告诉同学们到校学习的目的,学校办学的目的。要贯彻科教兴国、人才强国战略,实施素质教育,必须唤起学生的主体意识,发挥学生积极主动精神,发挥学生个性特长,不断提高学生自觉学习的能力,促进同学们学习科学知识,培养创新精神和实践能力,进一步提高科学素质。特别是在初中阶段,在抓好文化基础教育的同时,要开设农村适用技术课,为他们走向社会打下基础。社会主义现代化建设对人才的需要是多元化的、多规格的。教师要让同学们明白尽管每个学生存在着差异,有着不同的禀赋,但每个人都有丰富的潜能,每个人都有自己的优势。教育的真谛在于发挥每个学生的潜能,通过良好的教育和训练让每个学生都能成才。告诉同学们相信自己有才,才会正确对待自己的发展潜能;相信自己能成才,才能找到适合自己发展的好方法、好途径。
四、校长不断提高自身学识,努力提升自己的人格魅力
更新教育观念,转变教育思想既是深化教育改革,促进教育发展的先导,又是全面推进素质教育的前提。由于校长在学校中的重要地位和核心作用,他们的教育思想和观念直接影响着学校的办学行为,决定着办学质量的高低。因此,校长必须具有正确的教育思想,增强自己的事业心和责任感,提高个人的职业道德修养。校长对于教育的发展以及社会对教育的要求要有深刻的理解能力,要有自己独立的思考。首先就要不断地学习与再学习。作为一个校长,除必须具有扎实的专业功底、熟悉本学科知识发展的前沿理论之外,还应紧跟日新月异的教育形势,具备先进的教育理念,掌握系统的教育理论,带动身边的教师从点滴做起、从基础做起,在教育实践中去不断尝试,不断开拓,不断创新。其次校长应该有独特的人格魅力,让自己不言自威,从而让老师同学们亲近自己、尊重自己。“亲其师而信其道”,只要校长学识高、有自己独特的人格魅力,老师自然会信任他,尊重他,爱戴他,对于学校的办学理念、教育价值观自然就容易接受,进而很好地去践行。那么如何提高校长的人格魅力呢?我认为:首先,要学会欣赏自己的教职员工。校长们常常教导老师要学会欣赏学生,常常忽略了校长要欣赏老师,殊不知老师也很渴望得到欣赏。美国心理学家詹姆斯说:“人生最深切的禀性,乃是被人欣赏的渴望。”赏识是发现教师潜能的一个主要途径。被人欣赏,就会让人信心倍增,就会让人焕发出无穷的力量。“士为知己者死”,何况做好教育教学工作?其次,廉洁奉公,率先垂范。“榜样的力量是无穷的”,校长的言行举指都是老师和同学们的榜样,校长廉洁奉公了,率先垂范了,人格魅力就会极富感染力和号召性,是激发教职工积极性和创造性的催化剂,能给教职工以坚定的信心和强大的力量。
总之,校长如何引领学校教育价值观的转变,关键不是改造人,是唤醒人,只有老师、同学们理解了、支持了学校的办学理念,学校教育价值观的转变也就逐步实现了。
关键词:校长 教育价值观 转变
学校教育价值观指的是一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准和原则。它应该作为每个师生为人处世的最高价值导向,也该成为学校教育的核心。一所学校教育价值观集中体现在学校的办学理念上。办学理念的表述可以存在差异,而学生成长、教师发展却是学校永恒的追求。不同的形势下学校的教育价值观也不同,不同的校长对学校价值观就有不同的理解,那么在“应试教育”向“素质教育”的新形势下校长如何引领学校教育价值观的转变呢?
一、校长的教育价值观必须明确而坚定
《中共中央关于教育体制改革的决定》确立学校实行校长负责制。也就是说,校长是学校的最高行政长官,处于最高领导地位,负责学校各项工作。我们可以说,要想全面贯彻党的教育方针,提高学校的办学质量,关键因素在于校长。毛泽东同志说“要办好学校,最主要的是选择校长和教员”。著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂”,“是教员的领袖,学生的领袖”,“要评论一个学校,要先评论他的校长”。(《陶行知论乡村教育改革》)。当前,我国正在进行社会化和现代化建设的宏伟事业。现代化不仅是“物”的现代化,同时也是“人”的现代化,并最终取决于人的现代化。人的现代化,最根本的就是要提高人的素质。同时,中华民族要振兴和发展,就必须在坚持以经济建设为中心的同时,把教育摆到优先发展的战略地位,把素质教育提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。提高民族素质,实施素质教育,关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生,让每一个学生在各自原有的基础上全面提高,积极推进义务教育普及。因此,作为一名新时代的校长必须高瞻远瞩,紧紧把握时代的脉搏,理解国家发展的政策和目标,校长必须明确并且形成自己的办学教育价值观。
二、采取多种方式让老师理解学校的教育价值观
教师是学校发展的生力军,学校未来的发展掌握在教师的手中。学校教育价值观不仅仅是校长个人的办学理念,应该是学校全体成员共同认可和尊重的价值取向,校长只有把正确的教育價值观和与教师的心理亲近度相结合,才能使它存在于师生的脑海与心灵之中,老师们才能真正成为学校教育价值观的阐述者、追求者和实现者。所以校长应该采取以下几种方式让老师理解学校的教育价值观,然后形成合力,共同实现学校的教育价值观。一是以“论坛、博客、征文、演讲”等形式开展一系列对学校教育价值观的学习和讨论活动;二是利用构建终身学习社会的契机,购买利于改变教师教育教学理念、有利于提高教师教育教学专业化水平的书籍,有目的、有目标地开展教师读书活动;三是利用例会、座谈会的形式跟老师们交流,不断转变教师的观念,不断强化学校的教育价值观;四是搭建兄弟学校交流学习平台,组织开展“学校教育价值观”专题活动;五是发挥专家引领作用,观看专门制作的光碟、视频;六是开展评选“优秀教师”、“先进教育工作者”、“师德明星”等活动,树立典型,以榜样的力量引领教师群体的转变。
三、让学生明白学校的教育价值
学生是教育的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性。学校要告诉同学们到校学习的目的,学校办学的目的。要贯彻科教兴国、人才强国战略,实施素质教育,必须唤起学生的主体意识,发挥学生积极主动精神,发挥学生个性特长,不断提高学生自觉学习的能力,促进同学们学习科学知识,培养创新精神和实践能力,进一步提高科学素质。特别是在初中阶段,在抓好文化基础教育的同时,要开设农村适用技术课,为他们走向社会打下基础。社会主义现代化建设对人才的需要是多元化的、多规格的。教师要让同学们明白尽管每个学生存在着差异,有着不同的禀赋,但每个人都有丰富的潜能,每个人都有自己的优势。教育的真谛在于发挥每个学生的潜能,通过良好的教育和训练让每个学生都能成才。告诉同学们相信自己有才,才会正确对待自己的发展潜能;相信自己能成才,才能找到适合自己发展的好方法、好途径。
四、校长不断提高自身学识,努力提升自己的人格魅力
更新教育观念,转变教育思想既是深化教育改革,促进教育发展的先导,又是全面推进素质教育的前提。由于校长在学校中的重要地位和核心作用,他们的教育思想和观念直接影响着学校的办学行为,决定着办学质量的高低。因此,校长必须具有正确的教育思想,增强自己的事业心和责任感,提高个人的职业道德修养。校长对于教育的发展以及社会对教育的要求要有深刻的理解能力,要有自己独立的思考。首先就要不断地学习与再学习。作为一个校长,除必须具有扎实的专业功底、熟悉本学科知识发展的前沿理论之外,还应紧跟日新月异的教育形势,具备先进的教育理念,掌握系统的教育理论,带动身边的教师从点滴做起、从基础做起,在教育实践中去不断尝试,不断开拓,不断创新。其次校长应该有独特的人格魅力,让自己不言自威,从而让老师同学们亲近自己、尊重自己。“亲其师而信其道”,只要校长学识高、有自己独特的人格魅力,老师自然会信任他,尊重他,爱戴他,对于学校的办学理念、教育价值观自然就容易接受,进而很好地去践行。那么如何提高校长的人格魅力呢?我认为:首先,要学会欣赏自己的教职员工。校长们常常教导老师要学会欣赏学生,常常忽略了校长要欣赏老师,殊不知老师也很渴望得到欣赏。美国心理学家詹姆斯说:“人生最深切的禀性,乃是被人欣赏的渴望。”赏识是发现教师潜能的一个主要途径。被人欣赏,就会让人信心倍增,就会让人焕发出无穷的力量。“士为知己者死”,何况做好教育教学工作?其次,廉洁奉公,率先垂范。“榜样的力量是无穷的”,校长的言行举指都是老师和同学们的榜样,校长廉洁奉公了,率先垂范了,人格魅力就会极富感染力和号召性,是激发教职工积极性和创造性的催化剂,能给教职工以坚定的信心和强大的力量。
总之,校长如何引领学校教育价值观的转变,关键不是改造人,是唤醒人,只有老师、同学们理解了、支持了学校的办学理念,学校教育价值观的转变也就逐步实现了。