【摘 要】
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音乐是一门培养学生艺术修养的重要学科，其在歌曲演唱、艺术表演的过程中将融合了不同时代、空间以及思想情感，进而使n得音乐所表达的内涵能够变得更加丰富。人本主义理念是现代教育发展下新型理念，将其融入高中英语课程中将能够更好地凸显学生学习音n乐的主体地位，使其学生能够在多元化的音乐氛围中强化情感的输出。高中阶段的音乐教学是培养学生综合素养的重要载体，主要是培养学n生的音乐素养、审美能力为主。在新课改背景下，高中音乐教学创新能有效突出学生的主体地位，能激发学生课堂教学活动的参与热情，能n提高学生对音乐知识的兴趣。
【机 构】
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江西省临川第三中学 江西抚州 344000
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音乐是一门培养学生艺术修养的重要学科，其在歌曲演唱、艺术表演的过程中将融合了不同时代、空间以及思想情感，进而使n得音乐所表达的内涵能够变得更加丰富。人本主义理念是现代教育发展下新型理念，将其融入高中英语课程中将能够更好地凸显学生学习音n乐的主体地位，使其学生能够在多元化的音乐氛围中强化情感的输出。高中阶段的音乐教学是培养学生综合素养的重要载体，主要是培养学n生的音乐素养、审美能力为主。在新课改背景下，高中音乐教学创新能有效突出学生的主体地位，能激发学生课堂教学活动的参与热情，能n提高学生对音乐知识的兴趣。高中音乐教学创新，能使学生在乐曲旋律欣赏的过程中陶冶情操，进而涵养美感，在音乐的快乐体验中升华情n感。因此本文将对高中音乐课程中人本主义教育理念的融入路径进行探究。
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