【摘 要】
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新课程改革不断推进的过程中，初中物理教学必须应用思维导图，活跃学生抽象思维、逻辑思维、创新思维等，帮助他们树立n起正确的学习发展观，得以养成良好的探究习惯。思维导图在初中物理教学中的有效应用，极大地考验着物理教师的教学能力和教学经验，n进行教学指导工作的有序推进，实现学生潜能的深入挖掘，并且形成和谐的师生互动关系，整体优化枯燥的教学过程，取得最优化的教学效n果，对于学生们的创造性发展而言非常有利。
【机 构】
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内蒙古包头高新一中 内蒙古包头 014030
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新课程改革不断推进的过程中，初中物理教学必须应用思维导图，活跃学生抽象思维、逻辑思维、创新思维等，帮助他们树立n起正确的学习发展观，得以养成良好的探究习惯。思维导图在初中物理教学中的有效应用，极大地考验着物理教师的教学能力和教学经验，n进行教学指导工作的有序推进，实现学生潜能的深入挖掘，并且形成和谐的师生互动关系，整体优化枯燥的教学过程，取得最优化的教学效n果，对于学生们的创造性发展而言非常有利。
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