【摘 要】
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个性化阅读是一种充溢着生命激情的活动，它所重视的是读者摆脱了先在的群体性的文化成见和偏见以后，对文本在此时此处此一阅读过程中真实的感受、体验和思考。学生个性化阅读，是
【机 构】
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325800,浙江省苍南县渎浦小学
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个性化阅读是一种充溢着生命激情的活动，它所重视的是读者摆脱了先在的群体性的文化成见和偏见以后，对文本在此时此处此一阅读过程中真实的感受、体验和思考。学生个性化阅读，是指学生从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的活动，存在着个体差异。它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特征，它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别，因此，它是一种个性化行为。
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摘 要：传统教学中，学生多是被动接受知识，鲜有创新举措，这主要是教师一直处于高高在上的地位，学生难有个性表达的机会。新课标精神要求师生的地位平等，教师应该有强烈的平等意识。如果能够在平等的环境中对话，学生的个性特点就容易凸现出来。学生会在教师的鼓励中大胆发言，师生的相处也就更加和谐。并且，学生在平等的环境中，更容易表达自己具有个性化的见解，这对培养学生的创新思维能力大有裨益。 关键词：平等对话；
古诗，是我国宝贵的文化遗产，无论是形式，声韵还是意境，都具有其他体裁的文学作品无可比拟的美感。小学语文教材中精选了40余首文质兼美的古诗，有诗仙李白的豁达，有诗圣杜甫的沉郁……这些诗篇意境深远，音韵优美，对于增进儿童知识、发展儿童语言、陶冶儿童情操，都有着极为重要的作用。对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶
摘 要：在深化教育改革全面实施素质教育的进程中，民族地区中学音乐教育面临着与其承担的任务不相称的问题。要走出困境，必须使民族地区中学音乐教学和民族音乐的传承互为基础，凭借学校音乐教育这一基本阵地并解决好把民族音乐引入课堂中的加工改造、师资建设等一些实际问题，才能迎来民族地区中学音乐教学改革和民族音乐传承的美好明天！ 关键词：民族地区；音乐教学改革；民族音乐传承 当前，我国基础教育改革正如火如荼
现代意义上之学术,大致皆不出材料新发现与治学新方法,陈寅恪在《陈垣〈敦煌劫余录〉序》中说:『一代之学术,必有其新材料与新问题.取用此材料,以研求问题,则为此时代学术之
日本数学家藤天宏教授在第九次国际数学教育大会报告中指出，人类历史上有四个数学高峰：第一个是古希腊的演绎数学时期，它代表了作为科学形态的数学的诞生，是人类“理性思维”的第一个重大胜利；第二个是牛顿-莱布尼兹的微积分时期，它为了满足工业革命的需要而产生，在力学、光学、工程技术领域获得巨大成功；第三个是希尔伯特为代表的形式主义公理化时期；第四个是以计算机技术为标志的新数学时期，我们现在就处在这个时期。而
二○一九年第四期《书法》杂志彩页第一页背面,刊登了颜真卿《争座位帖》,本人是贵刊的忠实订阅者,在翻阅该帖时,发现释文将原文『谨奉寓书于右仆射、定襄郡王郭公下』改为
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原文:“同人,先号眺而后笑.”子曰:“君子之道,或出或处,或默或语.二人同心,其利断金:同心之言,其臭如兰.”rn语释:同人卦的九五爻辞言“与人和同,起先不能达到愿望而痛哭,后