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随着新课程改革的深入发展,小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上,将趣味性与其教育性实现有机的融合,进而在调动小学生学习积极性的基础上,提升小学语文课堂教学的有效性。但是,当前从小学语文教材内容的实际看,并没有实现这一要求。基于此,本文首先阐述了小学语文教材教育性的作用以及趣味性所指,然后为如何实现小学语文教材教育性与趣味性有机融合提出对策,以供参考。