如何处理作文完成后的环节

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交流——让学生假想自己就是读者,从读者角度来分析作文,如有问题即进行自我修改,改完后,再让同学当读者,请他提出书面或口头意见,根据这些意见再作修改。然后请老师作为读者和指导者来看作文,继而根据老师的读后感受及修改意见再次修改。
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