贴着地面步行,然后在云端跳舞──谈从抓住文本细节到挖掘文本内涵

来源 :黑龙江教育(中学教学案例与研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ftpp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"语文课程标准"指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特征。如何将工具性与人文性统一起来,寻找失去的阅读教学的魂魄,这是我们必须直面的问题。对于阅读教学,我们常常太在乎言语内容,而不大注意细节,其实有时能够体现价值的地方反而
其他文献
(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册3.6.)教学理念:在传统的教材和课程理念下,数学内容比较枯燥,甚至有些脱离实际,但在新的课程理念下,数学内
接受过程是受众对审美对象的一种体验追问和审美认知的活动。散文作品是散文作者审美状态的封存,是作者生命本质留存其间的"活体",它的再生需要接受者的审美重建。由于读者自身
研究一类带非线性梯度项的p-Laplacian方程Canchy问题,通过对试验函数的精细选取,利用能量估计方法和不等式技巧,证明了问题非平凡非负整体解的不存在性.
在多年的班主任工作中,我遇到过很多学困生,对他们也使用过各种方法。一路走来,我深深地感觉到对于学困生,不仅仅要关注,更重要的是如何关注,如何根据不同学生进行不同的关注。更多
(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第6单元。)【教材分析】本单元的教学要求在反复诵读、整体感知的基础上,深入品味诗文中的优美意境;本文