差点成了[俘虏]

来源 :作文成功之路:小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zphym
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
差点成了“俘虏”?rn是的,你没看错,我差一点就成了陈老师的“俘虏”.rn这事儿说来话长,还得从上个星期一说起.下午第三节课刚开始,广播通知老师们到会议室开会,陈老师在教室里布置了一番就急匆匆地赶去开会了,临走前一再嘱咐我们:“安分守己点儿,当心被我抓现行!”
其他文献
物理学中的临界和极值问题牵涉到一定条件下寻求最佳结果或讨论其物理过程范围的问题,此类问题通常难度较大、技巧性强,所涉及的内容往往与动力学、电磁学密切相关,综合性强.在高考命题中经常以压轴题的形式出现,临界和极值问题是每年高考必考的内容之一.1 解决动力学中临界极值问题的基本思路  所谓临界问题是指当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)的转折状态叫临界状态.可理解成“恰好出
传说很久很久以前,猴子的屁股和其它动物一样,丝毫不引人注目.后来,猴子为了在动物王国里显得另类一些,便决定去整容,可是,整哪个部位好呢?它灵机一动,整屁股吧!rn它来到整容
随着新课程的深化,传统教学的弊端越发凸显,过去我们的教学布置得太满,学生缺乏自己思考和探究的空间,结果是教师教得很累,学生学得很苦.新课程倡导探究式学习,强调学生在教学中的主体地位,物理教学的任务除了要教给学生物理知识以外,还要让学生能够有情感体验和物理素养的提升.笔者认为探究式学习应该给学生留有足够多的时间和空间,达到“无画处皆成妙境!”的艺术佳境.留白是画家和书法家常用的艺术手法,通过留白,留
解题贵在“化腐朽为神奇”,忌讳“化神奇为腐朽”.有些教师,在解物理题目时,总是喜欢用一些“巧妙”的方法.这种现象很普遍,在杂志或教辅书上例子就更多了.笔者认为,在教学过程中,经常给学生做这样的示范,并不能让学生真正感觉到物理之美,相反,把学生带到云里雾里,令基础薄弱的学生对物理产生畏惧和厌恶情绪,也会使基础好且好学的学生染上毛病,不愿加强基本方法的训练,总寻思想些“精妙”的解法.这样是不利于优化学
要学好物理,仅仅是课堂上探究和课后记背规律、公式显然是不够的,必须有一个应用规律解决实际问题的过程,才能实现知识的内化,习题课是物理一种重要的课型,高效的习题教学可以帮助学生深化认知,提升解决问题的能力,培养物理思维和科学素养.不过环顾当下的习题课教学,问题很多,本文首先审视物理习题现状,接着提出几点改进策略.望能有助于教学实践.  1在当前的物理习题教学两个突出的问题  问题1过于强调习题的理论
本文从分析2010年高考英语试卷中考查定语从句的试题入手,总结出定语从句的八个考查热点,并对每个考查热点进行了知识和能力层面上的分析和归纳。 This essay begins with e
程序法是指按照物理过程或状态的先后顺序对题目给出的物理情景,选择恰当的方法进行逐个分析的解题方法.它要求仔细读题和审题,把题设物理情景划分成多个不同的过程或状态,然后分析每个状态的物理特点,满足的物理条件,并根据不同的条件所对应的物理规律来选取不同的解题方法(包括定律或者公式),分阶段列方程,最后联立求解,得出题目所需的答案.使用程序法解题,便于快速理解物理情景,尤其是复杂的多段运动过程,庖丁解牛
初中物理教学中对于热量的计算Q=cmΔt要求不高,只要通过几道例题和一定量的练习,多数学生都能掌握.但如果仅仅要求学生会做题,我认为还是不够的.教师可以将此与实际的问题联系起来,丰富课程内容,提高学生素质.  北方地区每年的冬季都要供热,每家每户的冬季取暖费都是一笔不小的支出.同样,学校供暖面更大,所需的费用必然更多.但是,每到寒假,在近一个多月的时间里学校几乎空无一人,而暖气依然很热,如果将这一
电容器是生产、生活中应用广泛的重要电学元件,因此,含有电容器的交直流电路,一直是高考考查的高频考点,但由于学生对电容器的本质特点认识不足,理解不透,导致高考中这部分得分率不高.笔者在课堂教学实践中从电容器的本质出发,就平行板电容器在直流电路中、交流电路中以及电容器与其他元件的组合等问题进行归类分析,引导学生掌握解决这类问题的基本思路和方法,取得了较好的教学效果.  电容器在电路中的本质:  如图1
如何在小学高年级有效地开展英语阅读教学一直是困扰一线英语教师的难题。本文结合将思维导图引入小学高年级英语阅读教学的实践,通过案例研究的方式探寻思维导图在小学高年级