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第六章神秘的空地
【出 处】
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小学科学（学生版）
【发表日期】
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2004年期
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随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，教育事业也与时俱进。传统的教育模式和时代发展的实际需求相脱节，因此需要对教学方式进行研究。科学探究是在全新的教育模式下提出的全新教学理念。本文基于探究能力培养，对科学探究在小学科学教学中的运用进行研究，希望为高质量地开展教育教学相关工作提供有价值的建议，促进我国的教育事业的发展。 教育方法和教育模式需要与时俱进，要提升自身的发展水平。小学阶段是比较重要的教
教材简解 本课内容由三个部分构成：一是火山和地震;二是火山和地震成因;三是地球内部运动。 学情分析 学生在平时的安全教育活动中也会接触火山和地震的信息，这也是学生学习本课的前概念水平。五年级学生大部分对地球内部运动与地貌变化之间的关系很陌生，靠假说和验证形成理论，但是他们对于此课题却是非常感兴趣的。 教学目标 通过模拟板块运动实验，理解地形地貌形成原因。 地球表面的變化有时是剧烈的，有
随着我国素质教育的深入发展，对学生的科学素质教育提出了更高的要求。科技活动是提高学生科技素质的重要方式，由于受教育体制的影响，追求唯分至上。家长一心追求孩子高分，把孩子课后本该自由快乐的时间送给各种文化类辅导，学生的大部分时间与精力都用来进行学习活动，严重扼杀了他们创新发明的天分，导致其缺乏科技活动方面的相关经验。因此，学生在进行科技活动过程中，我们有必要带着学生、陪伴学生、与学生一起进行活动，需
小学科学教育的游戏化是通过对科学活动的游戏化转变，让小学生对科学知识产生更浓厚的探究兴趣，这在提升小学生科学教育效果、实现小学生科学素质培养方面起到了关键作用。本文以小学生科学活动教育为基础，对如何做好科学活动游戏化的设计与开展展开讨论，希望能够为推动小学教育工作发展带来助力。 一、运用游戏演示，激发学生科学兴趣 在小学科学活动中，想要实现对学生的科学教育，就必须先做好对他们的兴趣激发，因为兴
小学课程标准对小学科学这门学科的教学提出了具体的要求，教师在实际教学中，结合其他学科来进行教学，能有效激发学生的好奇心及探索欲。STEM理念对培养学生的创新能力有着极大的促进作用，且和新课标的具体要求有较多相似之处。因此，小学科学教师可将该课程理念有效应用于课堂教学之中，进一步提高小学科学的教学质量。 一、科学课教学状况分析 对我国小学科学的教学进行深入分析后发现，小学科学教师所教授的知识几乎
钱伟长（1912.10—2010.7），江苏无锡人。中国科学院院士，世界著名科学家、教育家。中国近代力学、应用数学的奠基人之一。 日前，一篇论文因为文末一句“本文不必参考任何文献”引发全网热议。当看到作者大名时，网友纷纷表示“失敬了”“大佬随意”“作者：我就是参考文献”。这篇论文的作者就是与钱学森、钱三强并称为“三钱”的我国近代力学之父——钱伟长。 钱伟长小时候家里并不富裕，小学毕业后便不得不
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科学课注重“有意思”的动手动脑，更强调“有意义”的科学理解。理解力是学生最基本的学习能力，目的是弄清楚事实的意义以及将知识迁移到其他问题、任务和领域中，是一种“能促进迁移的理解”。什么是打开学生的理解之门的“钥匙”呢？苏格拉底说：“理想的教学方法，不是把现成的表面的知识传授给学生，而是通过正规的提问，激发对方的思考，在对方的积极思考中，那些潜藏于内心的真理逐渐被发现。”如果说理解是教学之“旨”，那