论文部分内容阅读
兴趣是学生最好的老师，在教学中重视对学生兴趣的培养，有利于促进学生的发展，提高化学课堂教学的效率。下面主要探讨高中化学课堂中对学生兴趣培养的有效方式，让学生能够感受到学习化学的乐趣。
坐上兴趣的快车——-谈高中化学课堂学生学习兴趣的培养
【摘 要】
：
兴趣是学生最好的老师，在教学中重视对学生兴趣的培养，有利于促进学生的发展，提高化学课堂教学的效率。下面主要探讨高中化学课堂中对学生兴趣培养的有效方式，让学生能够感受到学
【机 构】
：
江苏省泰州市张甸中学
【出 处】
：
中学生数理化(学研版)
【发表日期】
：
2014年8期
其他文献
化学反应的进行方向会受不同的因素制约，这些因素之间有的影响趋势是一致的，有些对化学反应方向的影响又是不一致，甚至是矛盾的。因此，我们在学习过程中往往感到困惑，不知道哪一种因素起主要的作用。我在平时的练习甚至在考试时，也曾经在这些问题上出错。在这里我跟大家分享一下我学习有关内容时的心得，希望抛砖引玉，跟大家探讨，一起把化学学好。 在高中化学课程的学习过程中，有不少规律性的总结概括，或是“口诀”，比
苏霍姆林斯基提出：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担.”瑞士心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件.”浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态.对于每一个学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣.兴趣能使学生全神贯注，积极
课堂是学生学习的场所，也是教师根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，使他们在活动中掌握知识、感悟道理、体验情感.课堂中常会有一些意想不到的事发生，这些突发“事件”其实很值得老师反思.一节习题课教学的一次“意外”，课后反思觉得有必要写出来与大家共享. 问题真空中有两个点电荷a和b，带电荷量分别为Qa和Qb，相距为r，在它们共同形成的电场中只画出一条电场线M，但没有标明方向如图1所
摘要：自主学习是以学生主动建构为特征的高品质的有效学习。物理学的有些知识不是一定要通过教师的传授才能得到的，而可将学生置于一定的情景下，借助其已有的学习经验并通过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，这就使得学生真正成为学习的主人，从而形成自主体验、自主探究、自主实践的品质。由新课程理念出发，我结合自己多年的物理教学实践和课改理论学习，对培养学生自主学习能力的认识和做法进行一些
[摘要] 培养学生的学习兴趣，促进学生自主参与，发挥学生的主体能动作用，是提高课堂教学效率的关键，也是新课程背景下数学教学的首要任务。本文从引述趣事、演示实验、学科渗透、联系生活等不同侧面，探讨在数学教学中，导入新课时如何激发、培养学生学习数学的兴趣。 [关键词]数学教学 培养 学习兴趣 心理学研究表明：兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有力动机。学习也如此，有了兴趣，才有动力，学得才更
化学学科是一门实践应用型自然学科，在农业、化工、国防、材料等方面发挥着重要作用，是我国社会主义四化建设的关键学科.初中阶段的化学教学起步相对较晚，作为化学学习的启蒙阶段，教师必须努力从培养学生化学学习兴趣开始，结合化学概念、实验、习题的教学，全面建设高效化学课堂.在本文中，我们将围绕教学目标、教学方法、教学内容、教学评价这四个方面来研究初中高效化学课堂的构建，同时深入贯彻新课改的素质教育要求，培养