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传统的现行的教学模式,忽视了作为学习主体的学生自身条件的差异,往往将知识＂一刀切＂,将学生＂一锅烩＂,实际指向不足全班1/3的学生。随着＂新课标＂的实施,这种课堂教学机制,已极不符合现代教育理念的,也必将成为制约教育发展的一大瓶颈。
探究式梯度教学模式初探
【摘 要】
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传统的现行的教学模式,忽视了作为学习主体的学生自身条件的差异,往往将知识＂一刀切＂,将学生＂一锅烩＂,实际指向不足全班1/3的学生。随着＂新课标＂的实施,这种课堂教学机制,已极不符
【机 构】
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河北省承德县六沟高中
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年11期
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