农村中小学扶贫助困工作的策略

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cqjava
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习近平总书记在党的十九大所作的报告表明, 党的使命就是要决胜全面建成小康社会, 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗. 作为最基层的农村中小学, 对校园里贫困家庭学生的帮扶, 是党赋予的义不容辞的责任.农村中小学有针对性地做好扶贫助困工作, 让建档立卡贫困家庭的学生顺利完成学业, 在校园里健康快乐地生活和学习直至长大成人, 就是为全面建成小康社会助力. 然而, 在农村中小学开展扶贫助困工作的实践表明, 效果并不如预期的那样理想, 如何使扶贫助困工作更有效地发挥作用,不辜负党中央的期望, 是需要每一个参与扶贫助困工作的人认真思考的问题.
其他文献
校本拓展型课程作为三级课程的有效补充,是对学生进行特长培养、提高学生综合实践能力的有效载体,是丰富办学内涵、创建特色学校的有效手段.为使我县小学拓展型课程的建设与
期刊
泰州,又名“凤城”,在美丽的“凤城”河畔,坐落着百年名校——泰州市大浦中心小学,学校于 1911 年由五名乡绅共同创办.百年来的风雨洗礼,培养了以原中共中央总书记、国家主席
期刊
在基础教育迅速发展和教育改革不断深入的前提下,学校的生存与发展越来越取决自身的办学质量,而校园文化在学校的发展中扮演着重要角色.华中科大杨叔子院士说:“一个民族,没
期刊
中学物理教学中,习题教学占有相当重要的地位,特别是高三复习教学中习题课占有相当的比重.习题课并不等于“做题课”,习题课不但要起到复习旧知识的作用,还要起到消化巩固提高的作用,让学生在做题中,不断提高分析问题、解决问题的能力.  “题海”式教学越来越不符合新课程理念,不利于学生的终身发展,课堂新课教学中实际采用何种教学模式?我认为我们绝不可以拿来主义、照搬照抄,应该从实际出发,吸收、借鉴成功的教学模
党的十九大是我党发展历史上具有划时代里程碑意义的大会. 十九大报告, 站在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上, 站在中国教育总体发展水平进入世界中上行列的国际坐标
期刊
了解当代青少年文化,为全面把握学生的思想品德状况提供了线索;为教师与学生的互动提供了桥梁;为隐性德育课程的建设提供了资源.鉴于当代青少年文化的特点,学校德育应该理解
我是校园一片绿叶,永远的绿叶。虽然我身在海角天涯,心儿却留在这里。一道霞光一片月光在我心中珍藏,一声鸟鸣一阵书声叫我心头发热。花儿开了花儿谢了我在枝头笑,我是校园一双眼
1问题的提出  物理学是一门以实验为基础的自然科学.在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验.物理课程改革一个重要的观点:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一”.要培养学生的探究能力,应注重学生探究行为的设计;要评价学生的探究能力,应具体着眼于学生的探究行为评价.《普通高中物理课程标准(实验)》在第三部分内容标准中明确提出了高中学生应该在科学探究和物理实验中达到
甘肃省民乐县在农村小规模学校布局、 管理与发展的探索与实践中,积累了一些经验.布局微调和校车服务让教育资源和教育服务方式更加节约、 合理;“学区委员会”的建立使教育
期刊